浩瀚的历史文化——《大秦帝国》读后感1000字

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浩瀚的历史文化——《大秦帝国》读后感

1000字

浩瀚的历史文化——读《大秦帝国》有感1000字

与《大秦帝国》的相遇实在偶然，一向很少看电视的我，偶然间瞟了一眼，就被震撼了。于是开始序言了与这套书的结缘。其实《大秦帝国》总共六部，我还并无全部读完，相比于之前的急切，现在的

情节让我不忍卒读，因为我读到了渐入佳境部分——大秦帝国的灭亡。 已经很少有小说小说作品让我有这样的感觉了，那一个个鲜明的人物：秦孝公、白起、商鞅、张仪、嬴政、吕不韦、李斯、王翦……那一件件令人震撼的历史事件：围魏救赵、长平之战、商鞅变法、合纵连横、横扫六国……离我们那么遥远，回想起来却总是历历在目。 都说求真使人明智，鉴以往可以知预计未来。我也喜欢历史，但上学时历史学得也不好。在我心里，历史要不是冷冰冰的教科书，要不是无厘头的历史轶事。以前读过凌力的历史小说《少年天子》、《暮鼓晨钟》等，只是当小说来读。也读过当年丹凤的《明朝那些事》，总觉得还是失于粗糙。只有在读到《大秦帝国》的时候，我分不清我是在读历史，还是在读小说，我已经不去操心它是否合乎史实，只是一个劲地被作者的叙事、被人物的魅力吸引着招徕往下读。有时候泪流满面，有时候面容含笑，有时候豪情满怀……它搅乱彻底彻底改变我对历史的认知。



在孙皓晖的笔下，一个个人都是有血有肉的，但感触最深的还是对价值观念秦的社会规范，以前无非是“暴秦”、“苛政”，可是

“暴秦”是如何能短时间内摧枯拉朽般灭了山东六国，统一天下的呢？仅仅是凭“暴”吗？“苛政”的背后又有着怎样的玄机？甚至认为是毁灭文明的“焚书坑儒”在这一章里也有着不一样的解说。我们尊重历史，却又不能尽信建筑史。或许对于我们普通旧式读者而言，有些


真相是什么并不那么重要。就让它湮没在时间的尘粒里吧。不是还给了作家和读者无限再创造的可能吗？

甚至这部书还让我换了一种眼光去看我们的语文教材，初三的

《唐雎不辱使命》，教学的时候总是极力暗中在解读唐雎的不畏强暴、英勇沉着，秦王的色厉内荏、前倨后恭。可现在想想，唐雎确实是不畏强暴，但也是在阻碍历史的睦邻政策，秦王是前倨后恭，但但他却不见得是色厉内荏啊。百家笔记网（m.simayi.net）彼时的秦，怎么可能出现还是虚弱的呢？只是想换一种方式实现自己的政治宏图而已啊。太史公的《陈涉世家》，“发闾左谪戍渔阳九百人”中的“闾左”呢是贫苦百姓还是地位高的人呢？不管怎么样，能够质疑总是漂亮的，能够让我这样一个有了二十年教龄，已经渐趋僵化的人开始质疑总是好的。

项羽的一把大火三月不止，吞噬了一个帝国的文明。但是战国的纷争，短短的秦王朝，却毁掉后人无数的猜想，不尽的思索。我想起这部书的题记：“赠给中国原生文明的光荣和梦想”，想起一直贯穿全书始终横跨的那句“赳赳老秦，共赴国难”，想起那么多人为秦、为天下付出的努力和智识，甚至鲜血和生命。回首大秦一件件惊心动魄的重大事件，一代代惕厉奋发的君主、一个个坚强刚毅的股肱君王，这些不也是中华文明的构成部分吗？

心中翻涌的感想有些杂乱，好像写得离题了，那就将拟定的题目删去。待我再读，一定会再生感慨。浩瀚的中华现代史文化，这一段值得再“读”。作者：马宏妹

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