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大班语言说课稿《桃花瓣儿》 一、说教材。 1、教材分析。
《桃花瓣儿》是一个有关于春天的优美故事，它里面有很多小动物，春天的景色被渲染的很美丽，小白兔把春天的桃花瓣一片一片的寄给它的朋友，然后他的朋友都很喜欢这些桃花瓣把这些花瓣用来做了很多东西，整个故事春天的气息很浓郁，而且里面有很多小朋友感兴趣的动物，因为现在正好到了春天桃花开了，所以我就想借此机会和小朋友们一起去看看春天的桃花瓣儿，一起去看看我们可爱的动物朋友。 二、活动目标。 1、让幼儿知道故事的大致内容，并且知道故事里的动物有哪些，和动物们发生了什么事情。 2、引导幼儿感受春天的美丽，比如，花开了，草绿了，小朋友的衣服变得鲜艳多姿起来了，等等。
3、请小朋友思考，小白兔还会把花瓣送给谁？而收到他送的花瓣的朋友，又会把花瓣拿来干什么呢？（续编故事） 4、本次活动的重难点
重点：感受春天的美丽，知道故事的大致内容，和知道朋友之间应该有相互分享的良好美德。
难点：理解春天美好的意境，感受春天的美丽。还有在请小朋友思考的时候，续编故事也是一个问题，因为孩子的想象力有时候太丰富了，而有时候又太白纸了，所以有时候他们难免会有一些逻辑性的错误，比如拿桃花瓣给小蜜蜂做耳环，那样就太大了，不合适，所以这个时候老师就要给出一定的帮助和指导了。 三、活动准备。
《桃花瓣儿》挂图一副。幼儿操作卡人手一本。 大象头饰一个，其他动物头饰若干。 还有几片桃花瓣。 四、说设计。 1、教法。
利用挂图让幼儿知道故事的大致内容，疏离故事情节，知道故事的重复结构和不同情节，用记录的形式，让幼儿续编故事。 2、学法。
通过听，看，拼的方式，让幼儿记住故事，爱上故事，同时也爱上春天。 五、活动过程。
1、导入教学，激发幼儿兴趣。 一起做一个游戏《笑呵呵》。 老山羊，笑呵呵。 小蚂蚁，笑呵呵。 小猫小猫笑呵呵。 哈哈哈哈。
大家一起笑呵呵。
老师：咦？小朋友们，你们知道刚刚我们一起做的游戏里面有哪些小动物吗？ 幼儿：知道，小蚂蚁，小猫，老山羊。
老师：哎，对了，小朋友刚刚做游戏做的好认真，所以现在小朋友都知道了游戏里有哪些小动物，可是啊，老师问你们？游戏里小动物们都很怎么样啊？都在怎么样啊？ 幼儿：笑呵呵，很开心他们。
老师：哦，对，他们很开心，但是他们为什么很开心呢？谁知道？想一想？ 幼儿：、、、、（请幼儿自主讨论交流，然后教师提问。） 2、引入第二课题，通过拼图的方式，听故事。
老师：刚刚小朋友们说了很久，那么现在老师就来问一问你们讨论的结果，小猫他们为什么那么开心？ 幼儿：因为、、、（幼儿讲述，老师指导。）
老师：哦，那么刚刚小朋友猜了那么多理由，现在就由老师来告诉你们，他们为什么那么开心要笑呵呵了，你们看，这是什么？（出示桃花瓣儿。） 幼儿：桃花。
老师：对，是桃花，你们知道桃花是什么季节开吗？ 幼儿：春天。
老师：对，我们春天会开桃花，而今天我们的小猫他们之所以会这么开心也是因为这桃花瓣儿，那你们看、、今天老师把小猫，小蚂蚁，老山羊请到教室里面来了，我们欢迎他们好吗？（出示三幅挂图。） 幼儿：哇。
老师：他们，你们认识吗？他们都是谁啊?你们看看他们的身上都有一个相同的地方，他们身上有一个共同的东西你们看看是什么?(请小朋友观察花瓣的存在。) 幼儿：是桃花，他们身上都有桃花。
老师：那你们看看他们的桃花都分别在什么地方呢？他们都分别用桃花做了什么呢？
幼儿：老山羊拿花瓣来做了书签，小猫的花瓣在头上，是一个好看的发夹，小蚂蚁用花瓣做了小船。
（教师看三幅图一一为幼儿解释，小动物们都用花瓣干了什么。） 老师：你们看，这个花瓣对我们的小动物来说有很大的什么啊？ 幼儿：帮助。
老师：得到帮助就很开心，你们看小动物们开心吗？ 幼儿：开心。 老师：那开心、、、但是，小朋友们你们知道小动物手里的桃花是怎么来的吗？ （再次请幼儿讨论，猜测桃花瓣儿是怎么来的。）
老师：那谁告诉老师，小动物手里的花瓣是怎么来的？ 幼儿：捡的，风吹来的，人送的、、（幼儿各种猜测，教师根据幼儿的话，随机引出小兔子站在桃树下拿着信送花瓣的图片。） 老师：你们看、、小动物手里的花瓣儿是谁送的啊？ 幼儿：小兔子。
老师：哦，原来是小兔子啊、、小兔子愿意把花瓣送给别人，代表他很怎么样呢？ 幼儿：很大方，乐于助人、、
老师，是啊，小兔子很乐于助人，乐于分享，那么现在我们就来听小兔子来给我们讲一讲他和朋友们之间乐于分享的故事吧。
（教师边移动四副挂图，便按顺序讲述一遍故事。）
故事讲完后，教师提问，帮助幼儿疏离情节，记住故事的大致内容，并且小结，朋友之间应该要乐于分享，互相帮助的良好品德。 3、从故事中迁移经验，开始续编故事。
老师：小朋友们刚刚的故事你们都知道了，那现在老师请你们告诉老师，桃花是什么时候开的啊？
幼儿：春天。
老师：哦，对了，是春天，你们看，春天来了，花儿开了，还有怎么样？ 幼儿：草儿绿了，燕子回来了、、（请幼儿看图自由讨论，知道春天的变化，特征有哪些，感受春天的美丽。）
老师：有了这些，我们的春天就变得很怎么样了？ 幼儿：很美丽，很好看。
老师：哎，对了，春天很美丽，很好看，春天还有我们善良的小兔子，他会把桃花瓣儿送给许多朋友对不对？ 幼儿：对。
老师：那小朋友们接着想想，小兔子还会把桃花瓣送给谁呢？ （教师请幼儿起来发言，在幼儿发言的同时，教师可以讲幼儿说到的那些动物的头饰贴到黑板上，方便幼儿观看。） 老师：哦，刚刚宝贝们猜了很多小兔子可能会送花瓣的人选，那现在老师请一个小动物出来，你们看看他是谁？
（请一个带头饰的大象小朋友，大象手拿花瓣。） 幼儿：大象。
老师：可是你们看、、大象是不是有些不开心啊？这眉头皱的、、 幼儿：是哎、、
老师：那我们来问问大象为什么不开心好吗？ 幼儿：好。
（教师询问，引出大象不知道拿小白兔送的花瓣干什么，请小朋友帮忙续编）
小朋友帮大象续编，并且在操作卡上画图记录，而在帮大象记录完之后，还可以想想其他的动物，帮他们续编。
在小朋友画画续编的时候，教师从旁指导，至于故事重复结构和不用情节在续编时，其实可以不用提，因为幼儿在编过几次之后，就自然而然的会懂了。
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2022-10-04
