如何上好初三语文复习课

2022-08-07 05:46:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何上好初三语文复习课

语文知识点繁多,而且中考侧重考查学生的课外迁移水平,所以,部分同学和老师感觉语文复习无从下手。其实,语文学科其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律,只要端正学习度,拟订复习计划复习形成知识网络答题依据准确的技巧方法,考试中是能够取得理想成绩的。

一、 走出初三语文复习误区

1、重做题轻读书。有很多教师和学生热衷于大搞题海战术,殊不知,题目做多了,势必减少了读书的时间。真正有效的复习应该是精练,只有精练,才能保证有充足的时间读书。而只有广泛阅读,读字词,读课文,读作文,读课外书,才能增强自己的语感,积累丰富的知识。

2、重识记轻阅读。有很多教师和学生平时练习重视识记题,忽略阅读题,这是十分错误的做法,中考对考查阅读水平是十分重视的,分值44分,评分按点给分,也是学生失分较严重的地方,为此,我们要重视阅读题的复习,抓住考题类型实行指导复习。

3、重资料轻教材。到了初三复习阶段,复习资料很多,但很多教师和学生错误地认为,反正中考不考书上的(或考的内容也比较少),于是就把教材凉在一边,一心只读复习资料。诚然,当中考题绝大部分来自课外,考教材上的题目看起来似乎很少。但是,题在课外,功在课内,认真分析一下中考试题,几乎都能够在课本中找到影子,依靠教材的知识来解决。试想,如不熟悉教材,这些题目又怎么能答好?如说明文的复习,教材中就有几篇典型的说明文《卢沟桥》、《看云识天气》等。我们复习时就把相关说明文的知识点放在这些文中讲透,再延伸到课外习题,这样做,既做到了立足教材,又兼顾了课外。

4、重语基轻作文。有很多教师和学生认为,语文基础知识虽多且难,但复习容易操作,复习起来心里踏实,复习效果也快而明显,不过作文训练起来往往不好把握,也没有这样立竿见影的效果,即使多写几篇文章,也不一定能提升多少分,所以不愿把时间花在复习作文上,这样的思想是错误的,俗话说作文语文的半壁江山,作文成功了,你的语文就成功了一半。所以,不能轻视作文的复习。

二、 上好初三语文复习课

1、综合知识复习课,各种命题角度典型实例导入→知识要点中考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练。

2、阅读鉴赏复习课,中考鉴赏主要是古诗词的鉴赏,如按要求找出相关诗句,作者表达的思想感情等。现代文阅读主要有说明文、议论文和记叙文的阅读。主要是把这些文体的考点归纳出来,总结成一些套路教给学生,最后精选几篇短文再作训练。

3、综合试卷评讲课。讲试卷要防止对答案和就题论题的情况。评讲课,一要注意突出重点,错误面大的题目,分值高而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二是注意将错误原因的分析和使用基础知识解答结合起来,使训练起到强化知识和巩固使用的作用。


4作文指导,讲评课。一学年大约能够搞20次左右的定时作文训练,每次作文训练后经过精批和略批,按照每次训练要求积累素材,评讲重点是每次作文训练的要点。如第一次的要求是如何达到基准分,评讲内容是“不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整)有讲有写,再实行专题复习训练指导。

5定时训练课。专题训练、全面训练与重点训练相结合。教师嘱咐学生在薄弱项节上下功夫,不能避重就轻,定时训练后要全体查看和重点查看相结合,对倾向性的问题一定要强调。不能泛泛而练,练一次就要有一次的目的,练一次就要有一次的收获。

6、习题讲评课。(1)、每次训练后,都要认真查看本班各道题的准确率,分析出本班在哪道题上学生是薄弱的,分析出原因并制定出改进措施。(2)、把“尖子生”和“后进生”的卷子认真分析,分析出每一个人答每一道题的情况,要实行全面批改,单独实行辅导。(3)、对整体存有的问题要对全班加以强调,对个别学生存有的问题要个别解决。4)、试卷讲评要有针对性,要切中要害,把握和解决薄弱点是关键。(5)、能够让学生展示思路和答案,教师也能够展示规范的思路和标准答案。把标准答案与学生答案相比较,得出为什么错和怎能样才不会错的结论。

总来说之,要想在中考之中取得理想的成绩,还有很多方面要注意和增强,如注重细节,培养学生良好的学习习惯;注重时事,引导学生体查社会人生;多读书报,持续提升自身素质等等。只有辛勤的付出,才会有成功的收获,但愿老师和同学都能在中考这条道上走得顺利。


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