职业学校校企合作常见问题及对策分析

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职业学校校企合作常见问题及对策分析



赣西名校,上高县职业技术学校是国家级重点职业技术学校,多年来,该校在校企合作“四个对接”上探索出了一条成功路子。本文以该校为例,阐述校企合作“四个对接”的具体做法和成功经验。

1 校企合作“四个对接”的具体做法 1.1 专业对接产业

职业教育就是就业教育。中等职业学校专业设置应以市场为导向,根据社会对人才的需求开设专业。该校根据园区各大产业用人需求,切实做好专业对接产业工作,重点开设有电子应用、服装制作、计算机应用、机械加工、食品加工、鞋革制作等专业,这些专业都有对口产业做支撑,用工缺口大,实习与就业能实现一条龙到位,既服务地方经济建设,又促进了职业学校专业建设与发展。

1.2 技能对接实训

对接园区办学,关键是提高学生技能水平,该校与企业联合制订实训计划,组织学生到企业顶岗实训。学生在企业实训期间严格按照定学时、定岗位、定师傅、定期考核、定期转换实习岗位、定期总结学生实习情况来安排实习,把因需施教落实到位,使人才培养更贴近企业需求。企业提供实习场地、设备和实习岗位,提供技术人员进行指导,并派专业技术人员定期对学生进行专业理论与实际操作进行系统培训和考核。实习之前,企业派相关人员到学校对学生进行授课,内容包括:管理规章制度、生产安全要求、产品质量标准、机械设备知识以及其他的技术指导等。

该校调整实训教学课时比例,突出学生动手能力,加大实训教学在整个教学计划和课程设置上的比例,理论教学和实训教学的课时分配由原来的1∶1,调整为现在的1∶2,学生第一、第二学年一半时间上理论课一半时间在企业实训,第三学年到企业实习。

1.3 校长对接厂长

理念决定行动,行动决定成败。能否成功实施对接园区办学,校长办学理念和正确决策尤为重要。强化专业建设、提升技能水平、借用企业优势、对接园区办


学应是当代职业学校校长的理念和选择,校长要与厂长对话,学校要与企业联姻,共商校企合作大计。

为确保对接园区办学成功,该校与各对口企业签定了相关的合作文件,如:《上高职业技术学校兴办华兴集团电子分厂协议书》、《上高职业技术学校与香港顺服装誉有限公司关于学生顶岗实习协议书》、《上高职业技术学校与江西紫宏专用设备有限公司校企合作协议书》、《上高职业技术学校关于设立匹克鞋业有限公司校外实训基地协议书》、《旺旺集团关于外派技术人员到上高职业技术学校任教协议书》等,明确了校企合作中相关各方的权利、义务、责任。

1.4 教师对接师傅

职校专业教师普遍存在专业理论强,操作水平低的现状,而企业师傅则恰好相反,为了取长补短,弥补双方不足,一方面该校安排相关专业教师定期到企业拜师学艺,进行现场技能培训,强化专业教师操作技能,提升专业教师技术水平。另一方面,企业选派技术人员到该校参加专业理论培训。通过教师对接师傅,专业理论与实践得到有机结合,实现教学师资资源共享,进一步强化了对学生动手能力的培养,提高了学生实训效果。

2 校企合作“四个对接”的成功经验 2.1 专业对接产业关键在于专业设置调整

对接园区办学如果没有对口产业做支撑,学生实训教学、顶岗实习、就业安排就难以进行,提升学生技能水平和就业竞争力就要落空。因此,专业设置要面向产业,对有对口产业的专业,要创造条件,在师资、专业设备上予以调整和完善,尽快做强做大,形成品牌专业,而对于一些企业需求量太小,无法就业的专业,学校要及时果断的予以撤销。

2.2 技能对接实训关键在于组织管理和考核

(1)加强岗前培训。一是学校对准备到企业实习的学生进行培训,明确实习的目的、要求和意义。二是企业对学生进行岗前培训,明确企业的文化、规章制度等。通过培训,可以大大增强学生对实习的认识和各种情况的了解,为以后的管理打下良好的基础。在企业中实习,学生身份由在校学生变为企业中的一员,由学校独立的教学管理变成校企双方共同管理,学生必须遵守企业制度,所有这些都需要学生转变思想,通过岗前培训,可实现从学生到员工的角色转变。(2)加强带队老师培训。每个实习点带队老师要承担教学和日常管理工作,还要处理各种突发事件,因此,


必须对带队老师进行专门的培训。(3)学校和企业共同制定学生考核办法。根据学生实际情况,依据学校对学生、公司对员工的考核标准对学生进行严格的考核管理,共同抓好学生的管理工作。(4)签定实习协议。为了利于管理,学校和学生签定协议书,明确各种权力和义务;企业和学生签定协议书,规定各种奖惩措施,使学生明确利害关系,自觉遵守纪律。

2.3 校长对接厂长关键在于统筹协调、正确决策

中等职业学校校长应该立足长远、全盘运作对口办学方略。首先要正确筛选对口产业企业,在全面考察企业的基础上,确定对口办学企业与方案,做好前期统筹安排工作。其次,要协调好学校与企业的关系。要召开对口企业厂长洽谈会,商谈双方责权利有关事宜,签定校企合作办学协议,为顺利推进对口办学奠定基础,铺平道路。再次,要实行校长与厂长互聘。学校聘请厂长担任副校长,企业聘请校长担任副厂长,双方互发聘书,实现校企联姻。

2.4 教师对接师傅关键在于学校对专业教师进行技能考核和技能应用考核 专业教师拜师学艺,不能浮在表面,要能放得下架子,贵在动手实践操作。学校要定期组织考核,及时掌握其技能水平,并将考核结果与专业教师的聘任、职称、津贴挂钩,促使其尽快成长为一名“双师型”专业教师。而教师对接师傅的最终目的,是教师传授技艺,将其所能转化为学生所能,全面提高学生的技能操作水平。因此,为提高实训效果,还应考核教师指导学生的技能应用能力,方法就是,通过考核学生的技能水平来考核教师的技能应用能力。

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