了解传统节日,弘扬传统文化

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了解传统节日，弘扬传统文化

作者：黄莺

来源：《大众科学·下旬》2019年第01期

摘要：中华民族有着五千多年光辉灿烂的文化，中国传统文化，是世界的瑰宝，是中华文明给予我们每一位炎黄子孙的宝贵财富。部编教材三年级下册语文第三单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文。这些课文都从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元安排的“综合性学习”，是教材中首次出现的综合性学习栏目，主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合。如何实施综合性学习，这是一个非常有意义的活动。

关键词：传统节日传统文化；综合性学习

中华民族有着五千多年光辉灿烂的文化，中国传统文化，是世界的瑰宝，是中华文明给予我们每一位炎黄子孙的宝贵财富。部编教材三年级下册语文第三单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文。这些课文都从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元安排的“综合性学习”，是教材中首次出现的综合性学习栏目，主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合。如何实施综合性学习，这是一个非常有意义的活动。 一、总体思路

在课堂上，引导学生阅读有关中华优秀传统文化的文章，感受我国的传统文化；在课余时间，根据课文后面的活动提示逐步开展，让学生和小伙伴们一起通過各种途径，收集介绍我国传统节日的资料，感受身边的优秀传统文化。最后通过写过节的过程和交流节日的习俗等方式，展示学习成果。 二、具体实施

在学习本单元课文之前，我们首先开展“综合性学习”的第一环节——了解我国的传统节日以及节日的习俗。孩子们在二年级下册《传统节日》一课中对于这个内容已经有了初步的了解，这次的活动让孩子们在小组内先商量，打算重点了解哪些传统节日，怎么了解（查阅资料、问大人等），用什么方式记录，然后回家进行活动。

第一篇课文《古诗三首》，描绘了春节、清明和重阳节里人们过节日时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗。在学习《古诗三首》之前，以诵读关于描写传统节日的古诗导入，检查孩子们积累的古诗，激起学生学习的兴趣。

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