公共环境整合设计 教学大纲

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公共环境整合设计

一、课程说明

课程编号：190620Z10

课程名称：公共坏境整合设计The integration design of public environment 课程类别：专业教育课程 学时/学分：64/4

先修课程：居住环境整合设计、商业空间设计、文化环境设计 适用专业：环境设计 教材、教学参考书：

1、《公共空间环境设计》，张文忠，中国建筑工业出版社，2009.10

2、《广义的展示设计方法与理论研究》，吴国荣 吴瑕，江西美术出版社，2013.8

3、《文化营造 世界当代博物馆、美术馆设计》，伊峻慷，江苏科学技术出版社，2013.10

5、《室内景观设计》，沈渝德 秦晋川，吉林师范大学出版社，2008.4 6、《公共环境艺术设计》，陈敏，江西美术出版社，2009.12 7、《城市公共环境设计》，朱蓉，江西美术出版社，2008.4

8、《人居环境科学导论》，吴良镛，中国建筑工业出版社，2010.6 二、课程设置的目的意义

该课程是环境设计专业必修课。此课程教学是以公共环境设计理论为依托，主要以会展、博物馆、展示馆等展示空间设计为研究对象、强调以某种艺术观念整合室内外空间和建筑等环境的各构成要素，达到场所精神所要求的人居环境；目的是指导学生综合运用各学科知识解决大型复杂公共环境问题的综合能力培养。

三、课程的基本要求

本课程要求学生深入了解并理解空间整合的矛盾性与复杂性，以及其内在的统一性与辩证性。首先，学生需要熟知展会、博物馆、展示馆等展示空间设计的理论研究，以及对象空间的方方面面，包括功能性的、形式性的、展陈文化性的了解。进一步，用艺术的手法整合室内外空间的各种人居环境要素，达到一种综合性的、诗意的栖居空间环境。

在完成课程作业的同时，培养学生一种敬业精神和研究学识的品质。对待具体项目学习时提高他们的分析和解决问题的能力，以及团队合作精神和语言陈述能力。较系统地掌握本专业领域的相关理论知识，培养学生的逻辑推理和文献分析能力；培养成为具有较高的人文素质和设计能力强的人。



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四、教学内容、重点难点及教学设计

章节

教学内容

学时分配 总学讲课 实时 (含研讨) 践

教学 重点

教学教学方案设计（含教学难点 方法、教学手段）

将学科前沿最新的设

计、环境科研成果等引入课堂，借助多媒体技术手段等以课堂讲授

为主。

采用提问式、讨论式、启发式、案例式等教学

方法。

第1章

公共环境设计概念

历史沿革

从问题入手的设计思

维

2

2 问 题的

来源

如何认识问题

第2章

第3章

第4章

第5章

公共环境设计理论 第一节 公共环境场所

精神

第二节 公共环境形态 第三节 公共环境结构 第四节 公共环境生态 第五节 公共环境景观 第六节 公共环境文化



展馆案例分析 商务会展案例分析 博物馆案例分析 展示馆案例分析 博览会案例分析 艺术装置案例分析 公共空间表现手法 第一节 舞台技术

电影技术 展示照明技术 第四节 多媒体互动

技术

第五节 陈列方式



公共环境整合设计方

法论 环境评价 问题导入 故事的导入 概念生成 设计表达 设计再评估

2

2

理论的

细化度 理论的综合运用

同上

4

4



开阔视野 归纳总结

同上

2 2

关注细节的 变化

艺术空间媒介的整合能力

同上

2 2

概念的空间形式语言的转化 概念的空间形式语言的转化

同上

第6章

课程作业辅导 52 28 24

空间整合分析

整体设计方法的掌握

以学生自由组合的方式分组开展调研和设

计。

社会调查（8学时） 调研报告答辩（4学时） 小组课堂研讨（4学时） 上机与文献检索（8学

时）

概念设计答辩（4学时） 小组课堂方案研讨（8

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