【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《语文学案《江南春》》,欢迎阅读!
课题
《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义,就是描写江南春天的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也感叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗《江南春》。
2.学会本课1个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、学习《江南春》理解诗意,背诵古诗。
江南春
课型
新授课
执教人
范广行
学情分析
学习目标
学习重点 通过诵读,理解重点字词及诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。
学习难点
结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。
圈点勾画法、小组合作探究法、朗读法
情景导入法
《江南春》多媒体课件
一课时
导 学 过 程
主要学法
主要教法
课前准备
计划用时
任务一(目标一):
活动环节 学生活动描述 教师活动描述
自主学习
回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
出示课件上的江南春天美景画面,引导学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
定向导学
合作探究
自学古诗,整体感知
1、自由诵读古诗。 要求:(1)读准字音,注意节奏。
(2)边读边想诗句的意思,用圈点勾画法画出不理解的词句。
2、借助工具书,自己理解诗意。
3、小组合作学习,弄懂诗意。
同桌互助试着理解题意 说说你知道的杜牧
小组读,个读,齐读古诗《江南春》 提出不懂的地方,准备质疑
说说词语“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、 “南朝”、“楼台”、“四百八十寺”的意思
1、释题:江南春,顾名思 义,描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭,流露兴亡之感,寄托 了讽喻之意。 2、简介作者
3、指导自学古诗,整体感知
互动展示【展示】
展示提升 指导朗读,听取汇报
精讲点拨
1、指导学习生字“旗”、“莺”“郭” 2、指导解释重点词语: “绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、 “南朝”、“楼台”、“四百八十寺”
①从《江南春》中“_______________、_______________”一句,我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边的画面。 反
馈有效
②本首绝句写春日所见的江南景色,诗中测练 习
没有细致刻画景物,而是从大处着眼,抓住评
_______________________等几个江南最常见的景物,淡淡几笔点染,就描绘了江南的春天,烟雨的江南。
任务二(目标二):
指导练习,检测评价
自主
试着背诵古诗《江南春》
学习 定向导学
指导试背古诗
①
合作探究
同桌合作学习,边读课文边感受古诗语言和意境的美。 ②小组交流: 你最喜欢古诗中的哪一句,为什么? 《江南春》展现了一幅怎样的画面?
指导学习古诗
互
动展示 【展
精讲通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境。 示
点拨 】
展示
汇报探究情况
提升
针对汇报情况作出评价并指导
指导反复朗读,感受古诗文字和意境的美。
反
背诵古诗《江南春》
馈有效
测练习
默写古诗《江南春》
评
检测
春的景致直观地带给人美好的遐想,那么怎样和学生一起品味春色呢?那就把诗意和儿童的
生活经验联系起来,把读诵积累与情意熏陶结合起来。《江南春》就是将春景与情结合在一起的诗,可以读出诗人用“春”创造出一种“责任”。它不能非常透彻地讲给学生听,也许我们不能借古说今,但背诵这首古诗,积累这首诗,给予学生不应该是单单一首诗,应该把思想还给学生。杜牧看到这一切,以诗的方式记载着历史。诗人是创造者,创造者本身就具有敏锐的观察力,这首诗其实把这一切也都
教学反思 写了进去。虽然我们不能告诉学生这么多,但通过点拨引导现在的学生做个有思想的人。在读通诗句
的基础上,我引导学生划出自己不理解的字、词,查字典或同学之间讨论,说说“莺啼”、“绿映红”、“酒旗风”等词语的意思,再让学生自由串讲诗意:千里江南,到处莺歌燕舞、绿数红花互相掩映。有临水的村庄,依山的城郭,酒旗在空中飘荡。南朝留下的四百八十座寺院。那许多宏伟的楼阁,笼罩在朦胧烟雨中。再让学生找一找江南春描绘了那些景物?表达了作者什么样的感情?这样朗读诗歌、背诵诗歌就容易了。
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