小苹果树请医生设计

2022-09-13 04:56:39 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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口语交际《小苹果树请医生》教学设计

教学目标：

1、听故事，了解故事主要内容，培养良好的倾听习惯：声音响亮、态度大方、有礼貌，能把听到的内容记住要领，并把话说完整。

2、初步培养学生的表演能力，做到表情生动，动作自然。 3、初步培养学生与人交际、合作的能力。

4、适时评价，提高学生口语交际的积极性和主动性。重点难点：

1、仔细观察四幅图，老苹果树和小苹果树的表情和对话。注意每个角色的特点，演好每一个角色。 2、小组合作表演生动有趣，富有个性。教学准备：

1、老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。 2、多媒体课件。

3、 “丰收的苹果”奖品。教学流程：

一、情境导入，激发兴趣，明确听的要求

师：早晨，果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌。突然，老苹果树弯下腰，痛苦地皱着眉——哎呀，老苹果树病了，怎么办呢?谁会给他治病呀?小朋友，你们知道吗？（啄木鸟医生）师：小朋友们都知道了，可是有一棵小苹果树不知道呀，他要为老苹果树请医生，他是怎么做的呢？

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师：我知道我们班的小朋友都喜欢听故事，谁来说说听故事的时候该注意什么呢？

出示：1、耳朵认真听，了解故事的内容。 2、眼睛认真看，注意人物的表情。 3、脑子认真想，记住人物的对话。 1、指名读、齐读。

2、师做说明：“了解内容”意思是说故事的主要讲的是一件什么事情，“记住人物的对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎样说的。二、听故事，交流

1、下面请小朋友一边看动画一边听故事《小苹果树请医生》，看哪一位小朋友坐得正、看得认真、听得仔细。

2、故事听完了，看看谁来说说这个故事主要讲了一件什么事情？

（1）、指名说。谁有补充？

（2）、出示：老苹果树生病了，小苹果树请来了和，但是他们都不能治老婆婆的病，最后飞来了，治好了老婆婆的病。

3、自己练习说一说，再指名说完整。

4、请小朋友回忆一下，他们分别是怎样说的？（老师扮演小苹果树与学生对话）

师：喜鹊叔叔，请您给老婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了，肚子疼得很厉害？

生：对不起，对不起，我只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。

师：猫头鹰叔叔，请您给老婆婆看看病吧，她的身

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体里有虫子了。

生：对不起，对不起，我只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。

师：这可怎么办呢？谁来救救老婆婆啊？谁来帮老婆婆捉树干里面的虫子啊？

生：我是啄木鸟，我是森林医生，我来帮她把虫子捉出来。

师：你明白了吗？小苹果树为什么没有请到喜鹊和猫头鹰？

生：因为喜鹊只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子。

生：因为猫头鹰只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面的虫子。

三、听说结合，口语训练

过渡：这是一个童话故事，那你们想不想把这个童话故事演一演呢？（想）别着急，让我们一起再把这个故事听一遍，边听边看图。

师：分别出示四张图，说一说故事，理清层次。 [图1 ] 老苹果树和小苹果树在说什么？ [图2、图3] 小苹果树碰上了谁，说了些什么？ [图4 ] 小苹果树最后碰上了谁，结果呢？四、体验角色，练习表演

1、师：小朋友想参加这个童话故事的表演吗？说说自己想演谁？怎样演好这个角色？配哪些动作？

2、学生交流

（1）、老苹果树：指名学生说，并表演（表演完了学

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