小苹果树请医生设计

2022-09-13 04:56:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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苹果树,医生,设计
口语交际《小苹果树请医生》教学设计

教学目标:

1、听故事,了解故事主要内容,培养良好的倾听习惯:声音响亮、态度大方、有礼貌,能把听到的内容记住要领,并把话说完整。

2初步培养学生的表演能力,做到表情生动,动作自然。 3、初步培养学生与人交际、合作的能力。

4 适时评价,提高学生口语交际的积极性和主动性。 重点难点:

1 仔细观察四幅图,老苹果树和小苹果树的表情和对话。注意每个角色的特点,演好每一个角色。 2 小组合作表演生动有趣,富有个性。 教学准备:

1 老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。 2 多媒体课件。

3 “丰收的苹果”奖品。 教学流程:

一、 情境导入,激发兴趣,明确听的要求

师:早晨,果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌。突然,老苹果树弯下腰,痛苦地皱着眉——哎呀,老苹果树病了,怎么办呢?谁会给他治病呀?小朋友,你们知道吗? (啄木鸟医生) 师:小朋友们都知道了,可是有一棵小苹果树不知道呀,他要为老苹果树请医生,他是怎么做的呢?

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师:我知道我们班的小朋友都喜欢听故事,谁来说说听故事的时候该注意什么呢?

出示:1、耳朵认真听,了解故事的内容。 2、眼睛认真看,注意人物的表情。 3、脑子认真想,记住人物的对话。 1、指名读、齐读。

2、师做说明:“了解内容”意思是说故事的主要讲的是一件什么事情,“记住人物的对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎样说的。 二、听故事,交流

1、下面请小朋友一边看动画一边听故事《小苹果树请医生》看哪一位小朋友坐得正、看得认真、听得仔细。

2、故事听完了,看看谁来说说这个故事主要讲了一件什么事情?

1、指名说。谁有补充?

2、出示:老苹果树生病了,小苹果树请来了 ,但是他们都不能治老婆婆的病,最后 飞来了,治好了老婆婆的病。

3、自己练习说一说,再指名说完整。

4、请小朋友回忆一下,他们分别是怎样说的?(老师扮演小苹果树与学生对话)

师:喜鹊叔叔,请您给老婆婆看看病吧,她的身体里有虫子了,肚子疼得很厉害?

生:对不起,对不起,我只会捉树叶上得虫子,不会捉树干里面得虫子,我不会动手术。

师:猫头鹰叔叔,请您给老婆婆看看病吧,她的身



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体里有虫子了。

生:对不起,对不起,我只会捉田鼠之类的,不会捉树干里面得虫子,我不会动手术。

师:这可怎么办呢?谁来救救老婆婆啊?谁来帮老婆婆捉树干里面的虫子啊?

生:我是啄木鸟,我是森林医生,我来帮她把虫子捉出来。

师:你明白了吗?小苹果树为什么没有请到喜鹊和猫头鹰?

生:因为喜鹊只会捉树叶上得虫子,不会捉树干里面得虫子。

生:因为猫头鹰只会捉田鼠之类的,不会捉树干里面的虫子。

三、 听说结合,口语训练

过渡:这是一个童话故事,那你们想不想把这个童话故事演一演呢?(想)别着急,让我们一起再把这个故事听一遍,边听边看图。

师:分别出示四张图,说一说故事,理清层次。 [1 ] 老苹果树和小苹果树在说什么? [2、图3] 小苹果树碰上了谁,说了些什么? [4 ] 小苹果树最后碰上了谁,结果呢? 四、 体验角色,练习表演

1、师:小朋友想参加这个童话故事的表演吗?说说自己想演谁?怎样演好这个角色?配哪些动作?

2、学生交流

1、老苹果树:指名学生说,并表演(表演完了学



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