高中语文山居秋暝导学案苏教版选修《唐诗宋词选读》

2023-01-03 19:17:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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学导学案10--11

章节与课题 主备人 使用人 目标、任务 重点、难点、建

本课时教学资源的使用

山居秋暝

王瑞 审核人 王瑞 使用日期或周次

1、品读王维诗的“诗中有画,画中有诗”。 2、诵读课文。抓住意象,品味意境。 3、对王维思想的了解。

1、品读王维诗的“诗中有画,画中有诗”。 2、诵读课文。抓住意象,品味意境。 导学案

学习过程

自学准备与知识导学:

诵读、知人论世、发现技巧手法特色 学习交流与问题研讨:

1、分组合作,分任务进行整理 2、集中汇总知识整理 教学过程

第一课时

一、导入

思考:被苏轼称为“诗中有画,画中有诗”的诗人是谁? 二、走近王维

王维(701761),字摩诘,蒲 州(今山西永济)人。开元九年(721) 进士。累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名,

称为“王孟”。前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神,有独特成就。著有《王右丞集》。 王维多才多艺,诗、画、音乐都很有名,受佛家、道家思想影响很深。 三、诵读:

要求:读准字音和节奏。

山居秋暝(王维)

空山/新雨/后,天气/晚来/秋。 明月/松间/照,清泉/石上/流。 竹喧//浣女,莲动//渔舟。 随意/春芳/歇,王孙//可留。

四、初步感知:

1.这是一副以什么为题的画呢?诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思?

2.抓住意象

要求、指导

二次备课 严格指导预习、整理

课时安排

2课时 王兴秋

独立完成,

老师有针对性指导,

分组时初步

分组要有层次性

校对、交流




3.发挥想象,联想意境

这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象极其特征,通过创造性想象,补充形象,再现画面,用散文化的语言描述这幅图画,尽可能描绘细致、语言优美。(提示:可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。)

范文)山居秋暝

雨说停就停了,村庄被冲洗得清清爽爽。袅袅娜娜的炊烟似山间某寺院敲响的晚钟,在秋天微凉的空气里缓缓游动。

偶一抬头,月亮不知什么时候挂在了枝头。晶莹的光辉,在松针的锋芒下,碎得满地都是。一些清澈的声音,潺潺地淌过石头,然后又隐隐约约流向远方。

溪边。竹林摇响了几声喧笑,月光下,一群长发飘曳的少女提着浣沙的竹篮,走进了各自的柴门。今夜,又有人会被梦中的王子拥进新房。

一阵渔歌牵动了莲荷,水波荡漾的河心,收网的汉子,驾着满仓沉甸的收成穿过夜色,沿流而返。他们知道,无论何时踏进家门,总有一盏灯将温暖到天明。 时光如水,春芳消歇;滚滚红尘,风流总被雨打风吹去。

真的好想做一个隐者,从此万念俱寂,醉卧山间,不究世事。惟把这份淡泊,这份纯美,这份幽静而飘渺的景致,留在生命的最深处。

默读五分钟,加以构思,完成散文。 1)先小组互评,推选出写得好的。 2)全班交流,并作出评价。

五、反复诵读,试着背诵。

六、作业布置。

1、完成《高效课堂新学案》上的习题。 2、背诵本诗,试着默写。

第二课时

七、检查作业。

1、同学背诵,全班和点名相结合。

2、默写本诗。


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