二年级数学下册教案除法的初步认识

2023-01-28 12:02:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题 课时

4课时

班级

除法的初步认识

编写者

P19页例5,练习四第456题。本

本节课的重点是从“平 从中体会并初步理解除法的

一、教材内容分析

本节课的内容是人教版二年级下册第二单兀课本

节课的是用乘法求商的基础,也是今后用除法解决实际问题的前提。 均分”的活动中抽象出除法运算, 并让学生经历这一抽象过程, 含义。

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1 在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,继续学习除法运算。 2 教学活动,使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。 3 养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、学习者特征分析

从平均分的操作过程来看,客观来看存在着两种不冋的情况:一是先确定平均分的分数 再分,二是先确定每一份是多少后再分。 把一个物体或数量分成相等的几分。

学习本节课之前, 学生对第一种分法已经积累了

一定的感性认识,本节是学习平均分的第二分法。但从其分的结果来看两种情况是完全一致 的,都是

四、教学策略选择与设计

教学形式:讲授式 教学重点:

理解掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点:

理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。

五、教学环境及资源准备

情景图或课件等。

八、教学过程

教学过程 一、设置 问题,引导 参与

教师活动

1、谈话,出示例 5情景图。 (1 )、要求仔细观察,看看需要解

学生动手操作

什么问题?

(2)、熊妈妈是怎样分竹笋的?你 能用算式来表示吗?

后教师课件演 示熊妈妈分竹

哚发奥学生自主 参与,过观察、操作、 交流、解决问题等活

预设学生行为

学生自由回答。

设计意图及资源准备 在学生已有的知识和 验的基础上,设置问 题吲




2 个算式表示什么意思? 3 为什么这个算式也用除法算式来 表示?

笋的过程,再列 出算式。

动,强化应用平均分的 识,温故知新,为进 一步学习除法运算奠 定基础。

1认识除法算式各部分的名称。 1 )、除法算式中的三个数你能帮 它取个名字吗?

学生给除法算

2)、先让,然后请学生看书学习

中的三个数 取名

一、学习

新知

法算式各部分的名称。

字。

2、请学生对照算式与情景,说说算 式中各数所表示什么?

学生思考、 较、

1、思考:看看例4和例5, 熊和

讨论。

熊妈妈的这两个问题 为什么都可以用除法来计 算?

学生动手操 作后交流汇报

先让学生看 图,叙述平均分

1 本第19页的“做一做”

的要求,再让学

1 )、明确要求

生动手圈圈,

2)、小结。

三、应用

2 战园地:

深理解

1 )、练习四第45题。先让

图说一说 除法算

2)、练习四第6题:

式表示 的意思和除法 算式各部分 名称。 最后让学生 对照好后填写算 式,

设计形式多样,富有挑 性的练习形式,让学 生动手分一分,圈一圈 等活动,营造出充满生 气和激情的学习氛围, 满足孩子们成功的喜 悦心理需求,维持学习 新知的兴趣。 在学生已有的知识和 验的基础上,设置问 题吲哚发奥学生自主 参与,过思考、比较, 让学生知道把一些物 体或一个总数平均分 成相等的几份,就用除 法来计算。


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