最新部编版九下语文《蒲柳人家》名师教案

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8* 蒲柳人家(节选)



教学目标

1．通过变体式阅读，概括 内容，赏读人物。

2．通过选读美点，体悟作者高超的艺术表现手法。 教学重点

感受人物形象，品味小说语言。 课时安排 一课时

教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： )

教学过程设计

一、导入：

同学们好。今天我们要学习的是刘绍棠的小说节选《蒲柳人家》。所谓“蒲柳人家”，就是指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，在文中是指普通的贫苦农家。

二、紧扣文眼，资料助推 《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。

本文是中篇小说《蒲柳人家》节选，原小说共12节。课文节选的是第1、2节。课文浓墨重彩描写的三个主要人物：六岁男孩何满子是小说主要线索人物， 作者通过儿童视角串起了整个故事，为我们勾勒了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。

《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。

本文是中篇小说《蒲柳人家》节选，原小说共12节。课文节选的是第1、2节。课文浓墨重彩描写的三个主要人物：六岁男孩何满子是小说主要线索人物， 作者通过儿童视角串起了整个故事，为我们勾勒了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。

三、整体感知 (一)字词穿插 纤 qiàn夫 腌臜 ā zā 捯 dáo气 唿 hū哨 戏谑 xuè 荣膺yīng 断壁残垣 yuán 坍tān塌tā 驾驭yù 咯吧kā


咬牙切齿 人高马大 膀bǎng阔腰圆 两肋lèi插刀 三顾茅庐 腰缠万贯 咬文嚼jiáo字 望影而逃 天伦之乐 如坐针毡zhān

望眼欲穿 影影绰绰chuò 一气呵成 妙手回春 断壁残垣yuán 芒刺在背 (二)自读课文：(一节6～8段) 1．在课文中圈画积累的词语。

2．用一两句话简要概括主要内容(结合记叙文的六要素)

晌午一丈青大娘在运河滩放鸭时，因几个年轻纤夫的无礼，她大打出手，最后在众人的调解下才平息事态。

四、选读式评价人物 具体要求：

默读6～8段，来读一读、评一评“一丈青”。 问题预设： 一丈青大娘

(1)她“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里， 敢说找不出能够招架几个回合的敌手。骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体， 鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。 其中“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”。“一双长满老茧的大手”。 说明她是个勤劳的人。“一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神。 语言方面，“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见， 一丈青大娘骂人比唱歌还好听。“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。 “不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子。

(2)她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干。

(3)她说“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”，可见一丈青大娘凶狠地对待纤夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想。

五、选点式寻找美点 具体要求：

精读6～8段，以批注的方式来赏一赏作者高超的艺术表现手法。 问题预设：

(1)一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。

(2)老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

这段话中的动词用得非常生动传神，读来令人如闻其声，如见其人。 六、课堂小结

用手中的笔记录本节课收获。 1．动作描写精彩 2．修辞手法妙用 3．概写细写结合 4．正面侧面描写 5．详写略写结合 6．围绕中心取材


结束语 同学们，正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。

板书设计

教学反思

蒲柳人家

刘绍棠 一丈青大娘 身强体壮 能干泼辣 性格豪爽 勤劳善良

何大学问 侠肝义胆 仗义轻财 慷慨豁达 打抱不平

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