简短经典教育感言大全

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篇一

简短经典教育感言大全

⑴对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的将来。

⑵学校的规章管理办法是约束学生不犯错误的，而不是惩罚犯错误的学生的。学校培养的应该是服务社会的“人才”，而不是应付考试的“天才”；学校应对学生的一生负责，而不是对学生的考试负责。

⑶校长是整个校园灵魂的塑造者。校长的职责是向师生传播希望，鼓励师生出台自己的长远规划，并帮其实现梦想。教育的成功，是教的成功和学的成功的结合。给广大师生创造成功的时机，是每一位校长的成功。

⑷学生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表彰”的小溪中沐浴。表彰学生要铺张，批评学生要吝啬。被教师和同学们赏识是学生获得成功的动力和源泉。 ⑸校长不应只盯着教师的考勤和工作量，而应关注教师的开展；班主任不应只盯着学生的一举一动，而应思考学生的前途。好教师影响学生和家庭的将来，好校长影响国家和民族的将来。

⑹给年轻教师一份信任，让他们为崇高的使命而拼搏；给年轻教师一次时机，让他们为美丽的目的而开展自己；给年轻教师一双翅膀，让他们自由地在教育舞台上展翅翱翔。

⑺一堂好课就应当越学问习题越多。真正的优秀教师不应该只教学生解决问习题，而应该教学生如何发现问习题。不称职的教师向学生奉送真理，好教师教学生发现真理。 篇二

⑴教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。

⑵“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”

⑶以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，


复受良好之教育，则其所产自必更善。

⑷班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子会聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

⑸教育实习是一个师范生的转折点——由学生向教师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的教师有一定的距离，还需努力、努力再努力！ ⑹教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

⑺书本和学校可能是教育的工具，但并不是教育的本质。教育的本质是对人性的理解。

⑻对教育而言，读书的最终目的其实不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把

⑼教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。 ⑽借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。 篇三

用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。

教育不是管束人，而是开展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的开展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。

生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。

学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的灿烂使我神往，在骄傲与神往的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校开展的激情：把握今天，奋然前

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