《再塑生命的人》第二课时

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7《再塑生命的人》 第二课时

【学习目标】

1．理解铺垫的概念及铺垫部分的内容。

2.关注细节描写，并深入理解“我”的心情和感受。 3.结合语境理解重点句子的含义。

【重点难点】

关注细节描写，并深入理解“我”的心情和感受

一;导入

自学指导一

仔细阅读1——5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？ 这样写有什么好处? 自学指导二：

再读课文，找出文中描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。

二．合作探究

1.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？引发你怎样的联想？

2.海伦凯勒是一个残疾人，但她却说：“世界上还有比我更幸福的孩子吗？”她为什么这么说？ 三． 作业：

1．为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？（5分）

2．爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。（4分） 板书设计：

莎莉文：热爱学生，教育有方，技能挂超。 海伦。凯乐; 聪明好学，尊敬老师。

教学反思:

这堂课教师通过引导学生抓住关键词的方式来迅速，准确地抓住中心，理解人物形象。

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