如何培养学生思维教学随笔

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如何培养学生思维教学随笔

如何培养学生思维教学随笔

本节课题目是《生活需要法律》，课文中很明显分为了两个部分：一、生活与息息相关二、法治的脚步。

因为是陌生的学生，所以刚开始我以神仙剧《三生三世十里桃花》、《花千骨》中的神兽引入，是想让学生精神一振，给本节课打下一个兴趣基础，然后再开始讲课。

首先是第一部分，本部分主要是要让学生体验身边的法律，能初步树立法律意识。所以我设计了“我的一天”活动，让学生在看似普通平常的生活中去发现那些被我们忽视了的法律，从而明白法律离我们并不遥远，生活中处处都有法律的'影子；又通过连线题，使学生明白，我们的一生都需要法律来规范，像这样依法行使权利，依法履行义务，社会才会变得更加和谐。

其次是第二部分，从原始社会没有法律，到封建社会有法律但“人治”，再到我国社会主义法治建设，这是人类社会的进步，所以通过两个视频（包拯的故事、我国社会主义法制建设进程），给学生带来比较逼真的体验，从而引出我国依法治国的总目标，这个总目标是知识性的东西，我要求一字不错记住，所以让学生全体起立大声读三遍，我的本意是在这个过程中可以有效记住这个知识点，同时也可以增强学生的爱国感情，增强作为国家接班人的使命感。

最后的作业设置，旨在强化本节课的学习，所以除了书本上的三

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个法制名人故事，我又增加了一个写自己的一天并且找出相关法律，二选一有利于不同层次的学生选择不同的作业，让大家都可以有自己“想写”的作业去写。

以上是我的一个思路，具体到实际上课中，总是难免差强人意，每次讲完课总有遗憾，想着“要是怎么怎么做就更好了”，在今后的道法教学中，我会继续努力，继续学习，增进自己的业务能力，让每节课都能无限接近自己的预期目标。

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