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三位数除以一位数的笔算除法教案
《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计 四平第二实验小学魏冬
教学内容:新人教课标版三年级数学下册第17-18页。教学目标: 1.经历探究三位数除以一位数的笔算方法的过程,感受三位数除以一位数的笔算方法。在探究的过程中体会化归思想。
2.能正确计算三位数除以一位数且有余数的除法,会进行验算,提高计算能力。
3.在解决问题的过程中,感受数学运算的准确定和计算结果在生活中应用的现实性。教学重点:
掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法及有余数除法的验算。教学难点:商的位置的确定。教学准备:PPT课件。教学过程:
(一)复习旧知,引入课题请同学们完成笔算256÷2=
师:同学们真棒,看来大家都学会了,这是上节课我们把256张照片平均放在两本相册里分得的结果,这节课我们继续来分这些照片。同学们有没有信心啊!(板书课题)
[设计意图]:激发学生的学习兴趣,增强学生学习数学的信心。 (二)讲授新课
1.用ppt1出示例题,找学生读题、分析。师:从题中我们知道了什么?要我们解决什么呢?
要求把256张照片插到这本相册里,可插满多少页,还剩多少张,实质上是求什么?什么运算?这节课让我们继续学习三位数除以一位数的笔算。(板书课题)
请大家列出算式试着解决。找生汇报,教师板演,随机提出问题,共同解决。
(1)商为什么写在十位,百位上为什么没有数?(2)余下的1代表什么?(3)余下的4代表什么?(4)分得的结果表示什么?
[设计意图]:让学生讨论并解决疑难问题之后,理解了笔算的算理。2.分得的结果对吗?让我们来一起验证一下吧!共同探讨验算的方法。
(1)每页插6页,插满了42页,是不是就能得到256张呢?(2)为什么得不到?还需要怎么做?你能总结有余数除法的验算方法吗?出示ppt2.
[设计意图]:验证学习效果的同时使学生有了成功的体验,让学生感觉到成就感。
3.比较256÷2=128256÷6=42……4两个算式有什么相同点和不同点。共同总结三位数除以一位数商是三位数还是两位数的判断方法。
(出示ppt3)
[设计意图]:有了算理的支撑,还应讲究严密的笔算过程。学生是用自己的眼睛发现的,感受深,记得牢(三)巩固练习
1.先判断商是几位数,再进行笔算、验算。2.判断下列计算式正确。(四)课题总结。
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