论情境教学法在财务管理教学中的应用

2022-12-28 10:44:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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论情境教学法在财务管理教学中的应用

财务管理是一门实践性比较强的课程。对于学生的培养，如果还是沿袭传统的讲授式教学方式，会使学生觉得枯燥，达不到预期的教学效果。而如果开展案例教学，可以加深学生对所学知识的理解，通过引入实际的案例，将会提高学习兴趣，通过学生们的主动的学习，加大教学的效果。所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生对案例进行阅读、调查，进而思考和分析，最后通过讨论进行分析和总结。案例教学法是一种可以加深学生对基本概念理解的有效的教学方法。由于笔者正在担任财务管理课程的授课工作，因此为了对案例教学法有更深入的认识，针对正在上课的学生展开了比较全面的问卷调查。本次调查问卷分两次展开，分别安排在一个学期的前期和后期。第一次调查问卷安排在学期开始的第四周。学习完货币时间价值相关理论后，引入一个案例，结合该案例锻炼学生时间价值折算的应用。学习结束后，设计了第一份调查问卷，主要是向学生们了解传统教学和案例教学的区别，对两种教学方法的偏好。第一次问卷总共发放了份，有效问卷份。通过本次调查，发现同学们对案例教学法比较喜欢，参与性很高，教学效果良好。第二次调查问卷安排在学期的第18周。在第一次调查问卷结束后，课程的教学采取了传统教学方法和案例教学法两种方法并行的方式。课程讲授结束后，展开了第二次问卷调查。本次问卷增加了案例教学完善措施的调查。本次问卷总共发放了份，有效问卷份。通过本次调查，学生们提出了很多有效的完善措施。下面结合两次调查问卷的情况，分别陈述一下财务管理案例教学中存在的问题以及完善的措施。 1.对案例教学的认识存在误区。

1.1过分钟爱传统式教学方法。传统式教学可以最快速的向学生传授大量的课本科学知识，而且老师和学生已经习惯了这种教学方式。第一次问卷调查中辨认出，58%的学生充分反映还是惯于传统教学方法，虽然存有76%的学生讨厌案例教学法。主要原因就是对该方法比较熟识。

1.2对案例教学不够重视。案例教学需要老师准备大量的资料，因此对老师提出了更高的要求。与此同时，案例教学需要学生积极主动的配合才能达到预期的效果。然而学生们对案例教学模式不够熟悉，并不能灵活掌握。第二次问卷调查发现，学生们对案例教学的喜好程度有很大的降低，从原来的76%，下降为64%，学生们反映，参与性强的学生对该方法熟悉了之后更加喜爱，而参与性不强的学生起初的喜欢主要源于新鲜。 2.财务管理案例偏少。

2.1案例数量不多。目前比较经典的财务管理教学案例比较集中，而且大部分案例都仅涉及到财务管理小的方面，不够全面，因此讨论效果欠佳。调查发现，学生们在单独分析筹资、投资、营运和分配活动时，能对案例进行良好的分析和讨论，但是很难进行综合分析。

2.2案例比较多样。现代社会信息更新的比较慢，因此很多案例都有些陈旧，不能较好的迎合学生，因此讲授这些案例的`效果也可以大打折扣。调查辨认出，学生们真的很多企业的投资方式太过激进，因为现在市场上存有很多多样的投资理财方式。但是这种最“新鲜”的数据不难以获取。 3.学生参与的积极性不高。

3.1学生们更惯于填鸭式教学。通过调查辨认出，能较好的参予案例分析的学生对该方法非常讨厌，他们愿花掉时间回去介绍和分析案例。而那些参与性不低大部分缺少冷静。案例教学的效果须要一定时间的累积，只有学生的积极参与，就可以达至较好的学习效果。 3.2学生缺乏自信。大部分学生不愿意自己思考问题，因此更不愿意在课堂上主动发言，导致每次财务管理案例教学过程中，主动发言讨论的少，或者总是集中在比较积极的那些学生。

4.缺少有效率的课程考核机制。

4.1传统的期末考试的方式不够全面。像期末考试这种死板式的考核方式容易约束考生的思维，达不到课程考核的真正目的。调查发现，75%的学生不喜欢这种考核方式，考试结束后，原本就没有理解的知识很快就会忘记。

4.2编写报告的方式难于区别学生真实的科学知识掌控能力。融合学生们的建议，该学期的课程考核加强了平时成绩的占有比重。而平时成绩的赢得，主要依据学生们在案例讲课中的整体表现，但是还是无法有效率的区别学生的成绩。因为大部分学生们过分依赖网络粘贴，因此这种考核方式很难真实充分反映学生的成绩。

案例教学在实施中，大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结、撰写分析报告四个基本环节。下面按照四个环节分析一下完善的措施。 1.案例导入。

1.1老师和学校方面。笔者在教学过程中主要通过网络搜索的方式获取最新的企业财务资料。由于一个人的力量有限，能够获取的资料并不是很多，而且有些资料真假难辨。如果学校能够给予足够的重视，可以组织一批有教学经验的专职老师，亲自到合作企业实地调查，获得一手的财务资料，那么就可以编写比较系统全面的财务管理案例库。 1.2学生方面。为了提升学生的积极性，最出色鼓励学生自己回去找寻案例，进而学会挑选、整理有关资料，制成ppt在课堂上探讨，分析。在该学期的教学中，存有两组学生挑选自己创业，创办了奶茶店、果汁店，能实地调研，赢得一手资料，在后面的案例分析探讨环节都整体表现较好。 2.案例讨论。