游戏中的有效学习——小班角色游戏娃娃家

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游戏中的有效学习——小班角色游戏娃娃家

作者：孙海燕

来源：《读写算》2013年第11期

【摘要】：角色游戏能唤起幼儿的兴趣，集中注意力，活跃幼儿的智力活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，从而促进幼儿智力的发展。幼儿将已有的知识与经验综合运用到游戏中去，同时，游戏也促使他们不断学习新的知识。幼儿以游戏材料代替真实物品，积极想办法解决出现的各种问题，从而锻炼了他们开动脑筋解决问题的能力，也使幼儿的记忆、想象、思维和语言能力得到发展。

【关键词】：角色游戏 幼儿 解决问题 角色扮演 自我意识

现在父母越来越重视早期教育，很早就教孩子认字、数数、背、背唐诗，甚至有些家长在孩子三四岁时就将孩子送往少儿英语学习班去学英语！早期教育的确值得重视，但是，许多家长由于不懂科学的教育方法，只重视知识的灌输，忽视孩子能力的培养、个性的发展，这种填鸭式教育的结果是让孩子变成了撑得饱饱的呆鸭子！

而小班幼儿的角色游戏主要以“娃娃家”为主，游戏内容大多反映父母对娃娃的关心和照料。通过娃娃家游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。主要表现在以下几个方面：

一、 让幼儿在“家”的环境中找到安全感

小班时期，孩子们刚刚来到幼儿园，处在分离焦虑时期，面对陌生的环境、群体，小班宝宝入园后首先要面对的问题就是如何克服分离焦虑。快乐的“家”的氛围，为孩子们创设了自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，营造了家的氛围。 二、幼儿的同伴关系与处理问题的能力

1、娃娃家游戏有助于培养幼儿与同伴合作的态度

同伴关系指在游戏中幼儿在一起玩和游戏。现在的孩子大多数为独生子女，父母对其宠爱有加、呵护备至，娇生惯养不合群，很少能主动关心别人，照顾别人，只知道别人关心自己、照顾自己是应该的，而现在的社会是一个相互合作集体。

记得有一次，我们班正在开展“娃娃家”的游戏，只听小羽说“你是爸爸，爸爸不抱宝宝，妈妈抱宝宝。”说着，便伸手去接强睿怀中的娃娃。“我是妈妈，是妈妈！”强睿说着，双手更

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