师德修养

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师德修养

教师是人类灵魂的工程师，是智慧的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。总而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、教师要爱岗敬业、勤奋务实

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己是学生的楷模，又是一个教育家，还是人类灵魂的工程师。 “以德育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教


书这个职业的具体表现。

二、教师要积极进取，为人师表

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。应以身作则，为人师表，品德高尚，这样才能使使教师在教育工作中树立威信，才能有利于青少年美好心灵的塑造。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”教师在教育活动中，对学生进行教育，传授知识，是师生之间的思想、意志、感情、知识进行复杂面互相影响和作用的过程，一个教师平时在学生心目是的威信如何，学生喜不喜欢，是否钦佩他，尊重他，直接影响到他在教育工作中的成效。在教育中一切都应当以教育者的人格为基础，教师个人的威信，是他对学生进行教育和教学的重要条件，不能靠自己摆出一副威严的架子训斥学生，不能靠教师可以支配学生的权力，强迫学生尊重自己，因为这些常常会适得其反，教师要树立自已的威信，只能靠自己在日常教育活动中，处处严格要求自己，为人师表，热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。

三、教师要拥有平常心，甘为人梯

拥有一颗甘为人梯的平常心，换句话说，也就是在物欲横流的社会里要能静下心来，不要去过多的追逐利益、无谓的消磨时光。每个孩子的习性、生活环境、背景、家庭情况、接受能力等都会有所不同。作为老师我们当然都喜欢反应快的学生，如若这样，你的教育就失去了公平。所以不管对任何一个学生我们都要做到耐心，学会等待。在

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