一年级下册音乐教案- 第一课 小鹿小鹿|湘艺版

2022-09-02 00:15:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《小鹿小鹿》

教学目标:

1.能积极主动地参与《小鹿,小鹿》的音乐游戏活动,在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

2.能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。

3.能创设情境,能够模仿小鹿的可爱和快乐情绪,并主动参与歌曲的表演。 教学重点】

学生在律动中体会音乐的乐趣。

教学难点】

学生将音乐内容与动作相结合,能准确做出音乐反映。



设计思路:

音乐课程标准》中拓展了“综合艺术表演”这一新的教学领域,它反映了音乐学习的特点,是引领学生走进音乐、获得深刻审美体验的有效途径。《小鹿,小鹿》一课为“综艺术表演”领域中的活动性音乐游戏,主要是让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐体验音乐,培养其韵律感及动作的协调性。既然是游戏,就要体现趣味性和活动性,因此,本节课在整体设计上有三个突出特点:

1.创设情境,激发兴趣。整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境,教师以学生喜闻乐见的动物形象出现,与学生一起参与音乐学习,激起学生学习歌曲、创编游戏的兴趣与热情,充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。

2.音乐为主线,开展游戏活动。无论是开课的铺垫、歌曲的学唱、还是游戏的创编、结束部分,始终都有音乐,也就是《小鹿,小鹿》这首歌,突出音乐课的特点。

3.入情入境,创编游戏营造趣味情境,激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来,进行分组创编,即体现了教学内容与生活的融合,发挥学生的创造力,又培养了学生的合作意识和在群体中的协调能力。教学过程: 一、组织教学:师生问好。 二、情境导入

播放音乐《春天在哪里》,师生一起做律动。

师:小朋友们好,欢迎你们来到快乐的音乐课堂,首先我们进入课前快乐3分钟,请你们跟着老师一起唱起来,动起来。

师:刚刚我们唱《春天在哪里》.的时候,你们是否看到了有一只小动物在奔跑?,那是什动物呢? 生:小鹿。

师:今天老师把这只小动物小鹿也请到了我们这里来了,来跟你们做朋友,现在就请大家和


我一起来欣赏,这首歌的名字就叫做《小鹿小鹿》。(播放音乐 二、学唱歌曲 1、初听音乐

师:“请大家随着音乐动一动。”播放原唱音乐《小鹿小鹿》。 师:谁能告诉我,这首歌的情绪是怎么样的? 生:欢快地,活泼地……(小快板) 2、介绍歌曲

《小鹿小鹿》是一首西藏民歌,2/4拍,介绍反复记号。 3、分析歌词

师:“歌词中唱了些什么?”

生:小鹿,在吃青草,在喝水,在追,在跑…..

师:我们来看看你们说得对不对?出示课件《小鹿小鹿》的歌谱 师“你最喜欢哪一句歌词?你觉得哪一句最有特点最容易记住? 4、用琴带唱:学生喜欢哪一句就弹哪一句 师:下面我们就来学习这一句。

例如“追呀追呀,阿惹阿惹,追呀追呀,阿惹阿惹”这是西藏的一种方言,就好比我们的方言“哎呦哎呦…..”又如(吃青草,喝水的样子) 5、复听歌曲

师:你们可以加上自己喜欢的动作,随着音乐的节奏动一动。 6、完整的唱一遍。(播放伴奏音乐《小鹿小鹿》) 小鹿长什么样?它有什么特点?”

生:小鹿长得和可爱,头上有一对漂亮的鹿角。 师:请一位同学上台模仿小鹿的样子

师:接下来我们一起来模仿小鹿的样子,一边做着小鹿的动作,一边来唱这首歌曲,看谁最可爱的小鹿。 三、创编游戏

1、分句创编动作:

叫学生上台表演,你喜欢哪一句你就创编哪一句动作。 2、整体创编动作:

根据歌词的内容完整的表现,先分组表现,再集中表现。(分成2大组,左边一组“吃青草”右边一组“喝水”) 3、拓展创编:

教师讲述一个故事:“有一个美丽的牧场,在蓝天白云下,一群美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏着,他们在山上吃青草,在河边喝水,在草坪上打滚,唱歌跳舞做游戏,这时,从远方走来了一群可爱的小动物,也想加入他们这个群体,小鹿会欢迎这些小动物的到来吗?

现在我就来做扮演大鹿妈妈,你们做我的小鹿宝宝,我再请一些同学来演小动物哪位同学来演小羊?小牛、小鸭,小猴,我们一起随着音乐围着一个圆圈,随着音乐游戏 4、创编歌词:让学生改编歌词做游戏,围着圆圈,随着音乐做律动。

(可以把小鹿改成小牛,小小羊,小鸭…..可以改编“追呀追呀,阿惹阿惹,追呀追呀,阿惹阿惹”) 六、结束部分

师:“小朋友们,时间过得真快,今天你们都很精彩,都是一只活蹦乱跳的小鹿,最后让我们再跳一段小鹿的舞蹈,随着音乐慢慢地走出教室吧!


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