部编版九年级上册语文课外古诗词诵读《无题》教案

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《无题》教案



教学目标：

1、了解作者李商隐。

2、结合注释，理解各联含义，体会诗歌中表现的至死不渝的爱情。 3、揣摩诗歌意象的丰富内涵，品味李商隐无题诗朦胧婉曲之美。

教学重点：结合注释，理解各联含义，体会诗歌中表现的至死不渝的爱情。 教学难点：揣摩诗歌意象的丰富内涵，品味李商隐无题诗朦胧婉曲之美。 教学过程： 一、新课导入 作者简介：

李商隐，字义山，号玉溪生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是，故元好问有“诗人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。

二、初读感知

1、有节奏地朗读全诗。 2、交流初读体会。 三、赏析诗歌

1、首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。 （1）这两句诗的两个“难”的含义是什么？


前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”，写出离别之苦。 （2）“东风无力百花残”写的是什么季节？

暮春季节，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。 2、颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （1）如何理解这两句？

用了比喻的手法，上句“丝”与“思”谐音，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休，下句是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪指导蜡烛烧成了灰才流尽一样，思念不止，说明眷恋之深。

（2）这两句已成为千古名句，现在往往用来比喻什么？ 现用来形容一种无私奉献的精神。

3、颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

（1）从“晓镜”“云鬓”看，此联的“转”在内容上有何深化？从哪个词可以看出？

虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。

（2）“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？ 上句写出了女子“晓妆对镜，抚鬓自伤”的形象，暗示出女方的思念和忧愁。 下句直接女子寒夜相思的悲凉情境，深夜沉吟，孤寂无伴，会感觉月光的刺骨清寒。

4、尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 尾联诗人借用“蓬山”、“青鸟”的神话传说有何用意？

诗人用 “青鸟传书”的典故，寄托自己对爱人的抚慰和深长情意。尽管爱情之路困难重重，相爱的人相距遥远，诗人仍然相信他们的坚贞爱情将产生一种


神奇的力量，一定会有人像殷勤传书的“青鸟”一样，为他们传递讯息，使他们情意绵延，永无尽期。

四、拓展延伸

以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首或句中二字为题，如《锦瑟》、《碧城》。

无题二首（其一）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

锦瑟

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。

五、课后作业 完成《学习单》。

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