书香诗韵塑造心灵——浅谈小学语文古诗词教学中的德育渗透

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书香诗韵塑造心灵——浅谈小学语文古

诗词教学中的德育渗透

摘要：古诗词具有丰富的内涵，其传承了我国优秀的传统文化，是小学生应该迫切学习的内容。为了促进学生的良好品格的形成，教师在教授古诗词时应该积极渗透其中的内涵和哲理，帮助学生形成优秀的品格，树立正确的人生观。因此，本文基于统编教材对学生德育培养的策略从以下4个方面进行探讨。

关键词：小学语文，古诗词，德育渗透

古诗词是我国优秀传统文化中的瑰宝，教材中的古诗词根据学生的层次进行严格的选择，含有丰富的内涵和哲理。教师要充分挖掘其中的德育素材对学生进行引导和教学，提升学生品格，培养优秀的品质。但是，现如今小学语文古诗词德育渗透教学不足，部分教师采取生硬背诵灌输的方式，不注重理解背景和内涵，学生学习兴致不高。下面就如何在小学语文古诗词教学中进行德育渗透提出几点策略，具体策略如下所述。

一、通过古诗词教学促进学生爱国精神的培养

小学阶段正是学生建立自我价值观、人生观和世界观的重要阶段，家庭教育和学校教育显得尤为重要，需要充分利用课堂教学对学生进行德育方面的培养。我国上下五千年文化，传承了许多优秀的古诗词，其中不乏脍炙人口的诗词，这背后蕴藏的爱国情怀是经久不衰的，影响着一代又一代的中华儿女。教师在讲授这些诗词的时候要充分挖掘其中的德育元素对学生进行德育渗透，培养学生的爱国主义精神，将来为祖国的发展做出自己的贡献。例如，《从军行》是统编教材小学五年级的一篇古诗，它表达了戍守边疆的战士的壮志豪情，和报效祖国、不怕牺牲的爱国决心。教师在讲授时要充分讲述诗词背后的背景知识，“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还”，通过朗读和讲解诗词的背景故事，让学生感同身受，能够体会到当时将士们的满腔热血、保卫祖国安全的决心，让学生感受到将


士们虽然在边境辛苦，但是为了国家利益而放弃自我利益，舍小我为大家的高尚爱国情怀，促进学生爱国主义精神的培养。

二、通过古诗词教学促进学生珍重友情

古诗词中蕴含了许多情谊和耐人寻味的哲理。这些古诗词的内涵对学生进行德育教育是非常合适的教学素材。友情让人一生受益，能在自己遇到困难时得到朋友的帮助，能够在自己不开心的时候有朋友的开导，学生时代明白友情的珍贵，珍惜友谊，会让学生一生受益。例如，在学习统编教材中《赠刘景文》一诗时，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，通过时节来勉励好友暂时遇到困难不要心灰意冷，磨难只是一时的，一切都将会过去，迎接美好的橙黄橘绿时，就是成功的一天总会到来。鼓励好友要乐观积极向上，努力总会有回报，表达了对好友目前窘困的理解和勉励。教师经过全诗的讲解后对学生进行德育的渗透，问学生自己在生活中有没有遇到这样类似的情况。学生踊跃回答，在自己好朋友生病时自己会主动帮助他讲解当天学习的内容，并鼓励他马上会好起来的。这样课堂上学生竞相回答，也促进了学生对友情的理解，在生活中更加珍视友情。

三、通过古诗词教学促进学生对自然的热爱

我国古诗词中描绘了许多祖国的大好河山和秀丽景观，通过古诗词教学能够促进学生透过诗词看到古代美好的大自然，同时也促进学生对现在美好生活的满足和对大自然的热爱，保护环境。例如，在学习统编教材《望庐山瀑布》一文时，教师可以引用多媒体教学的手段向学生呈现庐山瀑布的真实场景，让学生能够亲眼见到庐山的雄伟和瀑布的壮观景象，带领学生体会诗人李白的感受，了解他当时的对大自然神奇的惊叹，领略庐山瀑布的美，以此对学生进行德育渗透，激发学生对祖国大好河山的热爱，提升他们对自然景物的欣赏能力，培养他们爱护环境，保卫大自然的美。

四、通过古诗词教学教育学生树立正确的人生观

学生树立正确的人生观和价值观非常重要，会为以后的人生道路指引正确的方向。德育能够帮助学生形成这种观念，让学生能够健康地成长和成才。古诗词


中蕴含着丰富的人生哲理，教师在上课过程中药善于挖掘和渗透德育培养，并适当做一些课外延伸，促进学生形成正确的人生观。例如，在学习统编教材苏轼的《题西林壁》课文时，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”字面上是我身在庐山中所以看不清庐山的真面貌，需要站在更高处才能尽收眼底。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。所以在课文的学习过程中，教师要引导学生看任何事物都不要只看到表面，要摆脱主观成见，了解事实，找到事情的真相，最后做出结论，通过古诗词教学教育学生树立正确的人生观。

结束语：

综上所述，在小学语文古诗词教育中要积极渗透德育的培养，引导学生具备爱国主义精神，珍视友谊，爱护环境，热爱大自然，树立正确的人生观。在提高诗词理解和阅读的基础上也要积极背诵，让古诗词成为我们血液的一部分，其内涵完全渗透到我们的生活的方方面面，塑造学生良好的思想品德。

参考文献：

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[2]吴星耀. 小学语文古诗文教学中德育渗透方法的研究[J]. 孩子天地， 2020, 000(009):P.43-43,45.

[3]白天成. 浅谈在小学语文古诗词教学中渗透德育教育的方法研究[C]// 成都市陶行知研究会第七期“教育问题时习会”论文集. 2019.

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