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幼儿教学中游戏教育的整合运用实践
摘要：随着教育机制的不断完善，各个阶段的教育形式也发生了根本性的变化，幼儿教育同样也不例外。在幼儿教学过程中，传统教学过于注重幼儿理论知识和考试成绩的提升，对于幼儿的成长和发展以及综合能力的训练不够重视，因此在教学过程中难免会出现一定的问题。本文在深入分析幼儿教学特点的基础上，较为详细地阐述了游戏教育的整合运用实践策略。
根据幼儿的成长和学习特点，游戏教学是最为行之有效的教学方式，通过游戏教学，幼儿可以在游戏的同时，不断学习科学文化知识，提高自己的综合素质，从而更好地成长，这对于幼儿是非常重要的。但是从当前的幼儿教学实际情况来看，对于游戏教学的运用程度较低，老师在教学过程中不能将游戏教学与幼儿教育很好地融合在一起，无法发挥游戏教育的实际作用。在这样的情况下，深入分析游戏教育与幼儿教学的整合运用对策，对于促进幼儿教育质量提升，具有十分积极的现实意义。
一、幼儿教学中游戏教育整合运用过程中应该遵循的基本原则
1.系统性原则。在教学实践中，知识都是具有较强系统性的，因此在学习过程中也应该遵循系统性原则，以免割裂知识的整体性，造成理解障碍。在当前的网络发展时代背景下，碎片化的信息知识充斥着整个网络，受此影响，当前部分老师在幼儿教学过程中也实施碎片化教学，不注重知识的连贯性，幼儿在学习的过程中也都是片面性的，缺乏体系性理解，在实际运用的过程中也不能及时想到有关知识，对学习效果造成了较大的不利影响。因此，为了有效提升幼儿教学的整体质量，发挥游戏教育的实际作用，应该注重知识的系统性，并且在应用游戏教育的过程中进行合理规划，帮助幼儿建立完整的知识体系，理清知识的来龙去脉，以课程教育目标为主线，找出关键连接点，将游戏教育深入到幼儿教学的各个环节之中，把握知识的系统性和整体性，有效提升幼儿教学质量。
2.主体性原则。在学习过程中，幼儿并不是知识的被动接受者，而是根据自己既有的知识体系，不断丰富和完善新知识，构建知识框架，从而提高自己的综合素质，这些都是幼儿应该主动完成的。但是在传统的教育观念之下，幼儿的主动性并没有得到最大限度的发挥，在学习中的主体地位完全被老师的讲解所取代，幼儿完全按照老师的思路进行学习，缺少主动思考的过程。同时，各种条条框框的约束也将幼儿限制在既有的空间之内，创造性和学习思维得不到有效发挥，影响了幼儿教学的整体质量。因此，老师在利用游戏教育的时候，应该充分关注幼儿的主体地位，积极创新游戏教学形式，发挥教师的引导作用，提高幼儿的主观能动性，引导幼儿积极主动地进行思考，改变以往被动接受知识的教学弊端，使幼儿逐渐养成独立自主的学习习惯，增强学习信心，为以后的深入学习奠定坚实基础。
二、幼儿教学中游戏教育整合运用的实践策略
1.制定科学合理的幼儿游戏教学规划。科学合理的教学计划是保证教学质量的关键因素，因此在幼儿教学与游戏教育进行整合的实践中，为了有效提升教学的整体质量，应该首先制定科学合理的教学规划。在此过程中，老师应该在深入了解幼儿学习特点的基础上，结合幼儿的成长和心智发展特点，这是在制定学习计划过程中最容易忽视的问题。老师应该在教学计划制定的过程中，考虑到幼儿学习的个性和共性特点，明确合理的游戏教学目标，突出幼儿学习能力培养，并且根据教学计划优化游戏教学结构，合理安排课时进度，及时解决其中存在的问
题，确保幼儿能够在充分学习和理解新知识的情况下，体验到学习和游戏的乐趣，真正实现幼儿教学与能力发展、情感态度养成的有机结合，切实提升幼儿游戏教学质量。
2.营造良好的游戏教学环境，促进幼儿学习。学习环境对于幼儿学习具有十分重要的影响，因此老师在游戏教学过程中，应该对教学环境的打造给予重点关注。课堂是幼儿学习的主要场所，老师应该在营造良好课堂环境方面多下功夫，积极采取各种行之有效的方式，给幼儿营造出最适合学习的教学环境，促进幼儿更好地理解和掌握所学知识。随着教学方式的优化升级，各种全新的教学形式不断出现，这些教学形式对于营造良好课堂教学环境，提升教学的整体质量，都具有十分明显的作用，游戏教学就是其中比较明显的一个，在幼儿教学实践中，老师可以以游戏教育为主要载体，积极开展游戏教学，这样既能改变传统教学形式的枯燥性，激发幼儿的学习兴趣，又能在一定程度上活跃枯燥的幼儿教学氛围，营造出良好的教学环境，进而起到提升幼儿游戏教学质量的作用。
游戏教育与幼儿教学的有效整合，对于提升幼儿教学质量具有十分积极的作用，因此在教学实践中，应该不断创新和改进游戏教育的整合形式，激发幼儿的学习兴趣，切实提升游戏教育的实际作用，促进幼儿教育质量不断提升。 参考文献
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/37e61361d35abe23482fb4daa58da0116d171f71.html
2022-04-22
