《观书有感》的古诗重读字

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《观书有感》的古诗重读字

一、教学目标:

1.认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。

2.有感情地朗读课文，能背诵默写《观书有感》。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。

二、 教学重点:

品味诗句，指导背诵，积累语言。 三、选文目的:

通过对诗句的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积累。

四、教学准备:

李白的诗《望庐山瀑布》《静夜思》等。 五、教学过程: (一)谈话导入。

同学们，李白是我们十分熟悉的诗人了，我们学过不少他写的故事，大家能背诵出几首吗?(学生背诵古诗)

今天我们再来学习一手李白的诗《观书有感》。(板书课题，生书空、齐读)

(二)知诗人，解诗题。



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1.知诗人。李白，唐代诗人，他写的诗又多又有名，所以人们又称它为“诗仙”，(介绍历史背景。)

2.解诗题。“独”是指独自一个人。请同学们看注释了解敬亭山。

师:李白一个人坐在敬亭山上看到了什么?又想到了什么呢?请大家朗读全诗，体会李白的心情。

3.检查生字，朗读全诗。

课件出示生字生词，指名认读，领读。出示全诗，全班齐读，教师指导古诗停顿并范读。

(三)悟诗意，觉诗境。

师:请同学们读一读诗的前两句，说说你的理解。 1.重点引导“众”与“孤”之中蕴含的多与少之意，“尽”与“闲”对比教学，结合历史背景，理解诗人当时的心情。

2.小结前两句:仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠的

越飘越远，四周一片寂静。

3.师:请同学们读一读后两句，后两句诗中作者又看到了什么?

4.读诗句，小组讨论诗句含义。

5.小结后两句:我静静的凝视着山，觉得山也在看着我，好像在相互交流，彼比谁也看不够，此时，此刻，我的心里似乎只有敬亭山了。



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6.过度:作者为何心中什么也不想，只有那座不言不语的高山呢?古人写诗往往是为了表现自己的心情，(了解李白不同时期的诗和他当时的境遇，体会本诗抒发的情怀。)

朗诵全诗，熟读能诵。 总结全课。

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