活动周方案——思维导图比赛

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淮安工业园区实验学校

让思维看得见——数学思维导图比赛

一、活动目的

思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。希望通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。

二、活动简介

1．活动名称：让思维看得见——数学思维导图比赛

2．活动时间：2018年11月 3．活动对象：五年级全体学生 4．形式：作品评比、展出

5．奖项：本次比赛将评出学生一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀指导教师

若干名。

三、活动流程

1. 宣传

（1）对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和指导老师的职责。 （2）班主任和科任老师对学生进行宣传、动员。

（3）利用课余时间对学生宣传，并用一节课进行数学思维导图的培训。 2．学生准备作品

（1）要求学生全员参与，每人制作一幅作品。

（2）学生根据本册数学学科内容制作思维导图，范围可以是一个知识点、章节、模块，

可用思维导图软件制作或手绘制作，统一以纸质文档形式上交。 （3） 月 日前收集齐本班作品，交年级组内进行初选。 3. 评奖

（1）每班选出5张左右推荐作品参加决赛，注明班级、姓名、指导老师。

（2）由评委按照评分标准为每幅作品打分，并最终评出获奖作品。

4．作品展出

在学校展板展出优秀参赛作品，供全校师生观赏学习。

四、评分标准



学科思维导图设计比赛评分标准

1




分类 指标及评价标准

整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表

权重 10分

比例恰当

颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同 形

线条流畅，体现粗细、宽窄变化 中心主题明确，主题文字突出 文字书写工整简洁，书写以横排为主 目标明确，要素完整，追问意识明显 层级科学，逻辑合理，分类标准统一 符合学生认知水平，学科规律挖掘到位 神

关键词提取精准、合理

内容充实，体现学科特点。必要时使用关联、标注、

10分

图表等，





10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分

五年级数学组 2018年10月

2

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