教育随笔-花样玩跳绳

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教育随笔-花样玩跳绳

教育随笔：花样玩跳绳

跳绳活动是大班上学期开设的课程，已经有儿位孩子学会了跳绳，但是他们 对跳绳的积极性不是很高。跳绳是一项全身性、综合性运动，既可以促进动作的 协调性，乂可以增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能，是有益于幼儿身心健 康的体育运动。

这学期园里为大班孩子开设了跳绳活动。跳绳要求孩子们具备一定的身体协 调能力，要求手、脚与跳绳的频率能够协调配合，一开始，很多孩子都难以达到 这样的要求，跳的很别扭。同时，很多孩子觉得跳绳很累、害怕被绳子绊倒，等 等，造成他们不爱练习跳绳，我们就发现班级23位小朋友中只有3位幼儿能连 续正确跳绳。根据幼儿跳绳活动的现状，我们进行了分析和硏究，从激发幼儿对 跳绳活动的兴趣出发，积极引导幼儿主动学习、快乐学习跳绳活动，引导幼儿掌 握跳绳的正确方法和技巧，使全班大部分幼儿学会了跳绳、喜欢上了跳绳，促进 了幼儿的身心发展，取得了不错的效果。

一、 培养兴趣，才有坚持，坚持就是胜利。

班上儿个平时不管哪方面能力都很强，但是到了跳绳时，不会甩绳，不会动 脚。试了儿次，跳了儿天，还是这种情况，脸上露出为难的表情。到了练习时， 往往是能躲就躲，当老师看到时，就勉强地动动手，动动脚，一副应付老师的样 子。每当遇到这样的孩子，我们会走到孩子身边，跳给孩子看，看清楚老师的手 在哪里，脚步是怎么动的。看到老师跳绳时轻松快乐的样子，孩子们露出惊奇， 我要是也像老师那么跳该多好啊。孩子的兴趣激发了，看老师跳绳非常仔细，到 自己跳时还细心地问：“老师手是这样的吗？ ”“脚这样跳对吗？ ”我们会告诉 孩子：“对，你这样跳就对了。”看到孩子终于会跳了，我们高兴的手舞足蹈， 与孩子分亨成功的喜悦。好多孩子在老师的鼓励下，哪怕跳的不对，不正确。也 不会气馁，他们会面对挫折勇敢地挑战自己，最终取得胜利。

二、 方法正确，才有努力，努力就会赢。

班上好多孩子学习新事物都特认真，但是跳绳是项技术活，它要有一定的手、 眼


和脚的协调能力，各方面的部分要配合到位。在观察孩子们跳绳中，发现有不 少孩子甩绳不正确，用力太狠，在往下甩时，总是狠狠地往下一甩后，脚就来不 及同时做跳的动作。所以，他们在跳了一下后，再也不能进步了。我走到孩子们 跟前，告诉他们手是怎么甩的，脚应该怎么跟上绳子的节奏。绳子甩起来时，手 是抬起的，但不能抬的太高，往下甩时要平稳些，不能狠狠地一下子就到脚下了。 孩子们听的很认真，他们心领神会，练习时也非常努力。终于突破只跳一下时， 让周用的伙伴为他们鼓掌。这里张士彬和陈子琦最为突出。

三、 二二合作，才会百变，百变花样多。

合作，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。合作是幼儿今后进入社会所 必须具备的素质，而幼儿期就是合作性发展的最佳时期。让幼儿学会合作、主动 合作，是幼儿融入社会的必要条件。那么如何在跳绳中培养幼儿的合作性呢？

关于这点，我们都放手，让孩子们自曲合作，自己选择合作伙伴。二二跳绳 花样二位老师只示范一个面对面的花样，其他的都山孩子们自己创新，自己创造 出各种各样的花样跳绳，孩子每做出一种新的花样跳绳，都会得到老师的夸奖， 得到同伴的模仿和学习。由于是孩子创造的二二合作跳绳，花样特多，有二二面 对面跳、二二背对着背跳、一人甩绳一人跳、二二并排跳、和一前一后跳，我感 叹，花样比我们老师想的还好啊。

四、 人人为师，相互学习，我们是最棒的。

大班孩子已经有了一定的组织能力，对于一些能力较弱的孩子，同伴互动学 习是幼儿获取知识的重要途径之一。

经过一段时间的跳绳练习，我班好多孩子跳绳进步非常快，象罗子龙、姚舒 杰、吕梦琦、陈子琦、解子玉、周雨祥等，孩子们看到他们跳绳，都会露出羡慕 的表情。然而，还有部分孩子跳绳的方法有待改进，如果都山老师教那么多小朋 友，忙也忙不过来，老师手忙脚乱地教了这个，乂教那个，还是有孩子在大声地 叫着要求老师帮忙，显得教室里秩序很乱。针对这种情况，我们想到大班幼儿比 较能干，有一小部分象罗子龙这儿个孩子跳绳已经非常棒了，并且他们儿个有较 强的语言表达能力和理解接受能力，让他们去教那些跳绳有困难的孩子，山他们 儿个孩子定为“小老师”，而没有学会的孩子当“学生”，把他们分成若干组， 各自分开去教学，学会了来报告老师。这些小老师往往会很尽职地去教不会的幼 儿，而不会的幼儿也会很

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