田倩倩八年级语文白杨礼赞1 (2)

2022-05-01 21:38:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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年级

八

科目

 语文

学习内容

白杨礼赞

育英学校导学案设计年月日

教师组织教学过程（三）预习指导

主备人使用者 1、给下列加点字注音：

田倩倩

学习目标重难点

1、熟读课文，把握文章主题内容。

2、理解本文象征手法的运用。

3、理解排比句和反问句的表达作用。

理解本文象征手法的运用。

毡子（）开垦（）外壳（）主宰（）．．．．坦荡如砥（ ) 晕圈（）初融（ ) 秀颀（）．．．．

倦怠（）潜滋暗长( ) 丫枝（）参天( ）．．．．

虬枝（）婆娑（）恹恹欲睡（）．．．． 2、掌握下列词语：

秀颀倔强黄绿错综妙手偶得无边无垠纵横决荡妙手偶得锤炼主宰倦怠潜滋暗长恹恹旁逸斜出参天婆娑伟岸

一、预习与复习

（一）知识链接

现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动

家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙

江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说《蚀》。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文

坛上的灿烂明星。代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。

二、自主学习

（一）按照自己喜欢的方式读课文，把握线索，理清课文结构层次。

学生阅读全文讨论给课文分段：提示：

1、本文一共几小节？ 9 节

2、礼赞是什么意思？找出文中赞美白杨树的句子总结：

一（）点明题旨，直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。二（）描写黄土高原的景色，衬托白杨树不平凡。三（）描写白杨树的外形赞美白杨树。四（）点明白杨树的象征意义。五（）通过对比再一次赞美白杨树。

（二）分析课文

分析课文第二部分，阅读课文讨论思考： 1、作者对黄土高原的总印象是什么？

2、课文运用了哪些词，从哪几个方面来描写黄土高原的？

（二）写作背景

《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这

期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

育英学校导学案设计年月日

3、这样的景色给人的感觉是怎样的？看到白杨树后的感觉有如何？

4、讨论文中提示“写对高原的“雄壮”“伟大”“单调”“恹恹欲睡”两种感觉对写白杨树有什么作用”？

5、总结写作顺序：

教师组织教学

过程与评价

3. 给下列加点的字注音并解释该成语的意思：（1）无边无垠（）____________________________ ．（2）坦荡如砥（）_____________________________ ．（3）潜滋暗长（）_____________________________ ．

六、拓展延伸

1．文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。

2．第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？

3.文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？

4.你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？

三、合作研讨四、展示讲解五、形成检测

1．《白杨礼赞》的作者是________，他的原名是________。他的长篇小说的代表

作是《________》，短篇小说的代表有《________》和《________》。

2．在括号中选择恰当的词语，填在横线上。

（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，________（映、扑、闪）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（2）和风吹送，________（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。

（3）这时你________（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。

教后反思：

注：教师编写学习过程时分六个步骤：1、预习和复习；2、自主学习；3、合作研讨；4、展示讲解；5、形成检测；6、拓展延伸。