10幸福是什么

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镇头小学2016-2017四年级语文上册导学案



班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期：

课题

10.幸福是什么

课型

综合解决课 主备人 张红娟 使用人



1.认识6个生字。

学习 目标

2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

3.能和同学合作表演课文内容。

学习重点：了解故事内容。

学习难点：通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么培养独立阅读的能力，学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

导 学 流 程

1.按照课文前面的阅读要求自读课文，搜集作家埃林·彼林的资料以及不同的人对幸福的不同理解。

2.再读课文了解课文主要讲了一件什么事。

课文记叙了三个牧童在（ ）放入引导下，经过( )的亲身经历，终于明白了（ ）。

这篇文章共（ ）自然段，可分成（ ）部分，归纳本课的结构图：

独学建



构





3.找出文中的多音字，联系上下文或查字典理解“彼此、疏通、诧异、恢复、谦虚、

义务、勤勤恳恳、枯枝败叶”的意思。

4.近义词：宽阔--（ ) 恢复--（ ） 诧异--（ ) 清理--（ ） 仍旧--（ ） 茂密--（ ） 5.反义词：宽阔--（ ） 谦虚--（ ） 清澈--（ ） 茂密--（ ） 善良--（ ） 明白--（ ） 6.形容勤劳的词语：勤勤恳恳、兢兢业业、吃苦耐劳、废寝忘食。 合作学习 展示交流

1.自由交流对幸福的理解，展示预习。

2. 出示自读要求：（“义务”既指法律上应尽的责任，也指道德上应尽的责任，在本文中指道德上的责任）

（1）三个牧童挖小水井的目的是什么?由挖小水井引出了一个什么问题? （2）.三个牧童分手后，各自都做了些什么?他们体会到幸福了吗？ 3.幸福的真正含义是什么？

4.课文按（ )顺序，记叙了（ ），经过十


镇头小学2016-2017四年级语文上册导学案



年的亲身经历，终于明白了幸福的真正含义：幸福要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）的事情。 5.“幸福是什么”童话表演。

1.给画线字注音。

彼此（ ）铁锹（ ）树杈（ ）诧异（ ）耕地（ ）麦子（ ）

2.在括号里填上适当的量词。

一（ ）老泉 一（ ）小孩 一（ ）泡沫 一（ ）石板 一（ ）花园 一（ ）大树

3.给带点字选择正确的读音画“√”。

铁锹（qiāo qiū）砌井（qì qiâ）彼此（bǐ pí）树杈（chā chà）脸颊（jiá xi．．．．．á）冷酷（kù gào）尽管（jǐn jìn）耕地（gēng gēn） ．．．

巩固提升 达标检测

4.按要求改写句子。

（1）清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句） （2）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句） 5.给下面的句子加上正确的标点符号。 （1）我往西走 另一个孩子说

（2）我留在村子里 第三个孩子说 也许我在这里会弄明白幸福是什么 （3）一个孩子问那位不相识的姑娘 请你告诉我们 幸福是什么呢

6.写出对下面句子的理解。

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。



总结评价 反思

教师寄语：让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功的喜悦。

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