家长会家长发言稿简短 五年级科学老师家长会发言稿 精

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家长会家长发言稿简短五年级科学老师家长会发言稿

第一个方面,我想谈一下家长对科学学科的认识：小学的科学是过去自然常识名称的延伸,但是又大不相同于过去.到初中的科学实际上就是我们曾经学习的化学、物理、生物、地理等然又大同小异,但是.

随着新课程改革发展,小学科学课已经进入课改第5年,我国小学科学教学课程标准规定从3年级起开设科学课.据说,正在修订的小学科学课程标准将进一步与国际接轨,从小学1年级开始开设科学课.

这些政策在开始变革,但还不够引起全社会的重视,说明政策变革的力度还不够大.因此,在人们的意识里,过去的传统习惯仍然制约着人们对小学科学教育的认识.

那就是,科学是复杂、难懂的高级知识,小孩子学科学太早；有家长认为,过去学生从中学开始真正学习科学,培养出一代又一代科学技术专家,似乎并没有影响那些学生成才.上述认识是根本错误的.

小孩子（幼儿和小学生）学习科学是最好的时期.这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期,对自然现象的兴趣最大. 科学家就是那.

些具有强烈好奇心的人,而一般成年人（甚至青少年）缺少这种自发的好奇心.这或者是错误的科学教育造成的,或者是人的好奇心因为没有得到保持或激发自然减退的结果.

不管如何,幼儿园和小学阶段,是实施科学启蒙教育的最佳时期,儿童对自然和科学的兴趣,他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到及时良好的培养,进入中学和大学后,或者进入成年后会得到高度发展；反之,就发展不起来.当然,面对中考,高考的压力,那怕是小学升初中的择校问题,很多家长可能也觉得无奈,这是社会形式的所迫.

也许站在家长的角度也许也会问：我知道科学课也重要,关系到孩子的全面发展,可是,你要我们家长重视科学课,势必会影响其他的学科,那么孩子在科学课中得到优秀,那对孩子的发展到底有多大的影响呢？用成绩来说话,家长很现实,如果在科学教学中如果能够看到学生有更多直接利益的收获,那么我相信家长肯定会认同的.但是科学毕竟不是其他,他需要一个过程.

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