幼儿园大班教案《沉与浮》

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活动目标

目标一：对科学活动感爱好，能踊跃动手探讨，寻觅答案 目标二：初步了解物体的沉浮现象 目标三：培育幼儿的团结协作能力

目标四：在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证研究科学现象 目标五：能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验沉浮

教学重点、难点

教学重点：了解物体的沉浮现象

教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去

活动预备

大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币假设干

活动进程

（活动进程的表述没必要详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，可是应该把活动的要紧环节很清楚地再现，即开始环节、大体环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述大体环节）

一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发


幼儿好奇心）

二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是不是一样 三：请小朋友们把沉与浮的物体别离放在两个篮子里，然后告知别组的小朋友和教师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）

四：什么缘故有的沉下去了，有的却浮起来了呢？

五：请小朋友们利用篮子里的东西相互想一想如何才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）

六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一路找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.

教学反思

“沉与浮”那个活动设计来源于幼儿的一个突然发觉。活动紧密围绕“沉浮”那个有趣现象而展开知足幼儿的好奇心引发探讨欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的体会对物体的沉浮进行猜想和判定，让他们主动建构知识体会，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探讨物体沉与浮的缘故，获取与物体沉浮相关的知识体会，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰硕的材料，为幼儿进展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习爱好，为幼儿的进展引路。

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