43_棉花姑娘

2022-08-11 03:09:32   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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棉花,姑娘,43
43.棉花姑娘

班级:一(6)班 学习目标:

1.能在阅读过程中独立理解10个生字;能在教师指导下书写“稻”;能用音序查字法查“害”。

2.朗读课文,做到不添字、不漏字、不顿读,按标点停顿。读句子,读好带点的词语。能实行角色扮演.

3.根据课文内容,练习用“由于……所以”和“……是由于……”的句式说话。 4.能了解课文内容,了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领;能初步感受每个动物各有各的本领。 教学重难点:

1.理解生字,积累词句。

2.初步感受到每个动物各有各的本领。 教学准备:多媒体 教学过程: 直接揭题 1(棉花简笔画)她是谁呀? 2.揭示课题:棉花姑娘 1学习生字:

2)指名读题 正字音:姑娘的“娘”读轻声 3)齐读课题

简笔画激趣,学习第一节

1.棉花姑娘可爱漂亮了。可有一天(师做简笔画),棉花姑娘怎么了? 2.交流出示句子:棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。 1)自读句子,读准生字:许、恶

2)小老师领独生字 重点:“恶”是多音字,了解其几种读音,积累词语 3)齐读句子

3说话:看着自己的叶子越来越黄,叶子上的洞越来越多,棉花姑娘会怎么想? 4.出示句子:她多么盼望有医生来给她治病啊! 1)引读

2学习生字: (连成词语读,换词理解“盼望”,出示词语) 3)指导读出迫切希望的语气 学习二——五节

:棉花姑娘请了几位医生来给她治病? 1.听录音,整体感知 2.交流

:结果怎样呢? 3.小组学习

出示学习要求:1)读25

2学习生字:帮忙 (笔顺) 3)用音序查字法在字典中查找“害” 4)根据对2-5节的理解,归纳整理.

4.大组交流


1 学习生字,交流识字办法 2 指导书写:

3 随机指导朗读2-5

4 句式练习:由于( ,所以( )不能协助棉花

姑娘。



5、拓展延伸:棉花姑娘还会去请求谁的帮忙呢? 1)同桌讨论 2)指名交流 学习6-7

1.师:谁也帮不了棉花姑娘,她可急坏了。忽然——(引读第6节) 2.指名朗读、齐读 3.补充七星瓢虫资料 4:在七星瓢虫的协助下,不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴笑了,吐出了雪白雪白的棉花。 1 出示第7节,师边作简笔画边说 2 自由读,注意读好带点的词语。 复习巩固词语 故事表演

引导学生表现出各角色的语气及动作特征.


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