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“槐乡五月”特色教案第二课时
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解有生字组成的词语。借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学重、难点：
能有感情的朗读、背诵课文，借助语言材料感受槐乡五月的美丽景色及孩子的勤劳、好客、纯朴，激发对生活的热爱。 教学准备： CAI课件 教学过程：
第一课时：认识生字，初读课文，做到正确流利，理清文章层次； 第二课时 一、复习导入
1、复习词语，调动学生的多种感官，为学习课文做好铺垫
2、齐读课题，复习中心句，导入新课 二、精读品悟（一） 学习第一自然段1、创设情境，教师配乐诵读一段文字，学生一边听一边欣赏图片问：你想说什么？ 2、默读课文，用 “ — — ”画出你认为能表现槐花特点的句子 3、再次朗读，在自己认为能体现槐花特点的词语下面画小黑点，再放到句中多读几遍4、根据学生回答，随机学习相关句子：（1） “槐乡的山山洼洼 … …一片白茫茫。 ”能从 “山山洼洼 ” “坡坡岗岗 ”
“瑞雪初降 ”感受到花多，从 “瑞雪初降 ” “一片白茫茫 ”感受到色
白。
（2） “有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 ” 引导学生想象，并模仿说几个打比方的句子。 （3） “中午， … …都浸在香海中了。
引导学生从 “清香、醇香、浓香 ” “浸 ”等词感受槐花的香。 （4） “嗡嗡嗡 … … ”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪 … … ”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。 ”能联系课文大胆想象，帮助朗读4、 配乐齐读第一自然段过渡：漫山遍野都是洁白无瑕的槐花，都是香飘四溢的槐花，难怪要说，五月是 — —槐花飘香的季节，那为什么又说五月是槐乡孩子的季节呢？（二）、学习第二自然段
默读，想：槐乡的孩子给你留下什么印象？从哪可以看出来？（生板书） （能干，好客，大方）
相机问：槐花饭好吃吗？喜欢吃什么口味的？指导朗读 过度：多热情的孩子呀！你瞧，他们来了，他们笑得合不拢嘴。（出图）他们为什么这么高兴？用自己喜欢的方式朗读第三自然段。（三）学习第三自然段1、槐乡的孩子为什么这么高兴？（1）
“槐乡的小姑娘变得更俊俏了， … …哪里就会有一阵清香。 ”共同体会 “飘 ”的精妙用法 （2）
“小小子呢， … …可真有口福呢。 ”
2、 男女生读 3、师生配合朗读4、小结三、作业用自己的声音感染身边的人；
2、模仿《槐乡五月》写写你身边的某种花。五月
槐花飘香的季节 多 美 香
槐乡孩子的季节 勤劳（能干） 热情（好客） 纯朴（可爱）
1、有感情地朗读课文，六、板书设计参考：22、槐乡
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3676456ecb50ad02de80d4d8d15abe23482f03aa.html
2022-07-06
