送东阳马生序原文及译文

2022-04-24 17:05:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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送东阳马生序（节选）

宋濂·明

余幼时即嗜(shì)学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠(dài)。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠(ɡuān)，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人门生填其室，何尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱(chì)咄(duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟(sì)其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧(qiè)曳屣(xǐ)行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jūn)裂而不知。至舍(shè)，四支僵劲不能动，媵(yìnɡ)人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然假设神人；余那么缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今虽耄(mào)老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿以后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名；况才之过于余者乎？

今诸(zhū)生学于太学，县官日有廪(lǐn)稍之供(ɡōnɡ)，父母岁有裘葛之遗(wèi)，无冻馁(něi)之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，没必要假设余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君那么在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝(cháo)京师，生以乡人子谒(yè)余。撰(zhuàn)长书以为贽(zhì)，辞甚畅达。与之论辨，言和(hé)而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋(dǐ)我夸境遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

【译文】：

我幼年的时候就专门爱勤学习。可是家里贫困，没方法买书来看,常常向有藏书的人家借，用手亲自抄写，算好约定的日子归还。(即便)天气超级严寒，砚台里的水结成了坚硬的冰，手指冻僵不能弯曲伸直，也不断止抄书。抄写完毕，跑着送过去，不敢略微超过约定的期限。因这人们都(情愿)把书借给我，我因此能够读到各类各样的书。已经到了成年，(我）加倍仰慕圣贤的学说，又担忧自己无法和才学渊博的教师、出名望的人交流。我曾经奔向百里之外，手捧着经书向本地有道德有学问的先辈请教。先辈德高望重，(向他求教的)学生挤满了他的屋子，(他)也没有略微把话说得柔和一点，把脸色放温和一些。我站在他身旁恭顺的等候着，提出疑问，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教；有时会碰到先辈的训斥，我的表情加倍恭顺，礼节也加倍周到，不敢说一句话来辩白；等到他快乐后,就再次去请教他。因此，我很愚笨，但最终(我)还能有所收成。

当我跟从教师学习的时候,背着书箱,拖着鞋子，行走在深深的山坳和庞大的峡谷中。严冬寒风凛冽，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤因为严寒干燥而破裂却不明白。回到学舍，四肢僵硬动弹不得，伺候的人用热水(为我)浇洗，用被子(将我)裹起来，好久才暖和起来。住在旅馆里,旅店老板天天提供两顿饭，没有新鲜肥美味道好的东西能够享用。与我同住别的同窗都穿着富丽的衣服，戴着有红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间佩带白玉做的玉环，左侧佩带宝刀，右边挂着香袋，光荣照人的样子仿佛神仙一样；我穿着破旧的衣服生活在他们之间，却毫无羡慕的意思，(那是)因为(我)内心有足以欢乐的事(念书)，因此不感觉吃的、穿的不如人。我求学的勤劳和艰苦可能确实是像那个样子。此刻我虽已年老，没有什么成绩，但所幸还得以置身于君子的行列中，经受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿以后，天天随侍着皇上，听候询问，天底下也不适本地称赞自己的姓名，那更何况才能超过我的人呢？

此刻这些学生在太学里念书，朝廷天天有米粮供给，每一年有父母给予冬夏的衣服，没有受冻挨饿的忧虑；坐在大屋子里面朗诵诗书，没有奔走的辛劳；有司业，博士做(他们的)教师，没有请教却得不到解答，要求得不到实现的情形；凡是该有的书，都集中在那个地址，没必要像我亲手抄写，向人借书然后才读取得。若是他们有学业不精通、道德有不成器的地址，并非是天资低下，而是心不如我专一算了，哪里是他人的过失呢？

东阳学生马君那么，在太学念书已经两年了，同辈的人很称赞他的才能。我进京朝见皇帝时，他以同乡晚辈人的身份来拜见我。写了一篇长信作为表示敬意的礼物，文辞很通畅明白。我和他辩论，他的谈吐温和态度平和；他自己说青年时念书很用心，十分劳苦。这能够说是擅于学习的人了！他此刻要回家去探亲，因此我把求学的困难告知他。若是说我勉励同乡尽力学习，那么是我的志意；若是诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前自豪，莫非是了解我吗！