树和喜鹊教学随笔

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4、重点引导学生理解以下语句。

(1) 让学生联系生活实际理解，“孤独”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤独?

《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲解并描述了树和喜鹊从孤独到欢乐的过程。让学生知道，只有爱护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。

开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生主动识字的兴趣，培育了学生的合作意识，自信的'信念，并在合作学习的过程中体验到了胜利的欢乐。 在教学过程中我采纳自读自悟——质疑问难——小组沟通——全班师生沟通的方式进行教学。并重点引导学生理解以下语句。让学生联系生活实际理解，“孤独”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤独?整堂课学生学习很有热情。

树和喜鹊教学随笔





树和喜鹊教学随笔【1】

在导入这一环节我设计了故事导入，主要是让学生了解文章的主要内容，学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学

生主动识字的兴趣，培育了学生的合作意识，自信的信念，并在合作学习的过程中体验到了胜利的欢乐。 (设计过程)

自读自悟——质疑问难——小组沟通——全班师生沟通 1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。

2、在四个人小组中沟通，说出自己对课文的理解和感受。 3、教师巡察，参加商量，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。

魏

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树和喜鹊教学随笔【2】

这是一篇学生简单理解和朗读的课文，所以在教学的过程中孩子对课文的理解没有遇到太大的困难，都能懂得孝敬父母，敬重长辈的道理。我没有就此结束，而是将本课延长，借着学生周末回家之际，将学生已经理解的小乌鸦反哺的故事当作家庭作业，要让他们讲给爸爸妈妈听，并且要像小乌鸦一样学会孝敬父母，从力所能及的事情做起。 冀教网好，好冀教网

我发觉，在父母接他们来的时候，不见了往日里父母帮他们拿包的现象，全部的孩子不约而同的自己整理东西，背起书包，连父母要求帮助的都遭到了拒绝，我心里很是高兴。

周一到校时，孩子们也是能够自己背书包走进来，有些家长向我反映说，孩子回家懂事多了，知道心疼人了，还抢着做家务事呢，不让干都不行，孩子真的长大。 树和喜鹊教学随笔【3】

课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤独到欢乐的生活经受。告知孩子们有了邻居，有了伴侣，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受欢乐的生活。在理解课文时我敬重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和伴侣的生活才会孤独。理解“树很欢乐，喜鹊也很欢乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要相互关心、相互关怀，我们的生活才会很欢乐。

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