中日学生学习的不同点作文

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中日学生学习的不同点作文



“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educate，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的發展而发展，与人类社会共始终。

中国目前的教育模式普遍被认为是应试教育。应试教育即多学，多练，多记，多考，更注重培养学生的知识获取，学习行为和接受能力等方面。比如大学的四、六级英语考试、日语等级考试等等，针对性的试题多练习、反复刷题，自然而然就会做了。对比西方教育，它更着重培养学生的爱好，并以此进行相应的启迪和延伸。诚然，在此我并不认为中国式教育不如西方教育，而是中国式教育和西方式教育确实有很大的不同。

出于自己对日本这个邻国的关注，再加上自己学的是日语专业，参加过一些关于日本教育的讲座及活动，对此我浅谈一下中日学生学习对比。

日本教育参照美国教育理念进行了一系列改革。通过历次改革，日本确定了其现代化教育体制。而谈及中国的教育整体理念，“考高分”这三个字应该是最恰当不过的了。考试在中国教育中的地位被无限放大了，教育偏重于应试，而对实际操作及应用等方面明显偏弱。“考高分”是知识灌输和答题技巧的一种具体体现，也是中国教育较为严重的问题之一。难道“考高分”不对吗？首先我肯定认为是对的，考了高分才能代表你学会了，同时你也掌握了相对应的知识。但是高分并不能够代表能力高，目前高分低能的情况普遍存在。公正地说，中国的教育制度决不是一无是处，它的存在有它的客观历史条件，可以说它是在很长一段时间内尽可能地维持了相对公平的原则。

此外，教育应当遵从着以人为本。个人认为老师或者辅导员这个角色也是教育中起到至关重要的一个环节。应注重对学生自身能力的培养，不应该只注重于学生的考试成绩。随着社会转型和科学技术的迅速发展，高校学生的思想观念、价值取向、人生态度也随之发生了一系列的变化，造成了部分学生理论上的困惑、思想上的疑虑、心态上的失衡，价值观上的迷失和错乱。因此，辅导员在做学生思想工作时，不能采取单一的说教、生硬的灌输、强制接受等传统的教育方式，而应针对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念的教育，坚持以人为本，实现硬性灌输向软性灌输的转变和显性教育向隐性教育的转变，形成施教者和被教者双向交流的教育模式，使矛盾和问题迎刃而解，达到预期的效果。

在此浅谈中日教育的时候，中国教育确实是需要汲取他国的先进教育方式、方法，取其


精华，为我所用。中国的教育需要一些融合，而不是一味地自我创新下去。一个国家要想进步，就要抓住历史机遇。“行是知之始，知是行之成。”，人才是一切竞争的核心，而人才的竞争最重要的就是教育的竞争。一个国家要想保持在世界范围内的领先地位，教育的领先是势在必行的！

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