【大班语言教案】学前班语言《秋天》教案与反思

2022-12-11 04:07:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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【大班语言教案】学前班语言《秋天》教案与反思

教学目标:

1.散文诗中的秋天感。 2.有感情的朗诵散文诗。 3.发展 幼儿

口语表达能力。 教学重难点:

1.感慨流畅地读散文诗《秋天》。 2.感知秋天的特征。 3.丰富语言表达能力。 教学准备:

课件,单词卡,学生画。 教学过程: 一、 对话导入。

1.同学们现在是什么季节?

秋天来得很快。他来到田野和果园,也来到我们这里。今天,老师带来了秋天的美景。让我们看看![播放视频] 二、初读文章,认读字词。

1.今天我们要学习一首散文诗《秋天》。 2.师范读。

3.你在文章中发现了什么?他们是如何改变的? 4.枫叶背后的小秘密。

① 火红的枫叶飞到了我们班。让我们来看看他背后的秘密。让我们猜猜看。 ②原来枫叶带来了字宝宝,出示枫叶背后的字词“枫叶”


三、 我是个小朗诵者。

现在让我们来当一位小小的朗诵家吧!读出你对秋天的喜爱之情。 ① 正常读数 ②齐读 ③ 导游朗读

四、我们一起来欣赏秋天。

孩子们优美的阅读吸引了一位小客人。他很高兴。他邀请孩子们和他一起享受秋天。孩子们准备好了吗? (播放课件) 五、 我是个小画家。

欣赏了一番秋景,小朋友们开心吗?现在就要看看我们画笔下的秋天了。(学生作品展示)

六、 分部摘要。

秋天是丰收的季节,给我们带来喜悦,现在就让我们张开双臂拥抱春天吧! 黑板设计 秋天 课后反思

学前班语言教学是非常重要的,因此在教学中有诸多问题值得探讨与反思。学前教育是升入小学的转折点,好的学习习惯会让他们受益匪浅的。在教学中,学生的识字教学课堂教学如何巧妙的融合起来显得尤为重要。在本课教学中,有惊喜、收获、同样也会倍感不足。

秋天是一首散文诗。在本次教学中,我将从以下几个方面入手:1。通过学习散文诗,让学生感知秋天的特点。2. 2. 能够正确、流利、情绪化地阅读这首散文诗。3.培养学生的口语表达能力。在这节课的教学中,学生们非常热情,致力于感知、阅读和想象。 在本课教学中首先我首先从日常生活入手,结合他们自己的生活体验,让他们善于观察身边的秋天。针对年龄特点,我在教学中采用播放视频,让孩子们加深印象,为了与孩子们产生共鸣,在教学中我非常注意自己语言的使用,在课堂上我经常这样问:“你看到了什么?发现了什么?我们一起来做一位小小的朗诵家……”孩子们的主体地位得到了充分的发挥,课堂上他们非常活跃,都愿意和大家分享自己的发现。在教学中,学生的读书


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