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1+X证书制度下中职艺术设计专业人才
培养模式改革
摘要:文章对新1+X教学证书制度下的中职艺术类设计制作专业应用型人才培养评价模式及其改革实践方案研究进行了相关的分析研究。它是从不断深化高职教育改革，着力改革学习模式以及课程学习考核的形式机制出发，结合艺术类职业资格培训考试的内容，最终达到培养能够适应时代社会进步发展需要的专业技能型人才的目的。
关键词：1+X证书制度；中职艺术设计专业；人才培养
在中职学校积极推广应用艺术设计专业系列人才培养工程计划,进一步全面推行专业1+X技能证书制度,让所有学生拓展课程学习、强化专业课学习、取得更多技能等级证书。是国家对职业教育提出的要求和期望,也是社会经济发展到一定阶段对人才素质提出的客观要求。深入推进中职艺术学院创新培养设计艺术类人才工作模式系统机制创新改革，将应用型人才整体培养模式架构优化作为重点，改革与创新教学内容架构与专业教学质量管理方法体系，实现设计校企的深度交流与融合，是今后中国中职学校高层次艺术设计学科人才培养系统发展的新取向。
一、以企业人才培养需求目标管理的人才培养结构模式
面向企业用人技能需求,以尽快适应现代化企业岗位技能发展要求转变为主干线,培养一支职业素养操守能力好、综合经济实力水平较强型的专业艺术设计人才，发展一批高级职业技术技能人才，实现高职1+X教学证书制度艺术设计专业实践教育技能教学过程与社会职业技能教学有效的衔接。专业的课程被设置分解为了若干个知识模块,每个技能模块后都设置有其相应专业的国家级职业技能水平证书等作为鉴定考核标准依据,形成了一个较完整体系的职业创新型技术人才培养评价模式。在实施艺术教育设计技能人才培养指导方案中，将职业技能证
书技能要求目标与学校中职艺术设计专业学生人才培养质量目标考核有机的结合统一起来,切实做到解决现有中职学校艺术及设计相关专业设计人才培养要求目标过于空泛化现象,中职学校尤其应要注重并强化对于艺术教育设计技能专业人才学生创新发展意识,创新探索精神培养,促进我校艺术与设计类专业人才技能水平明显提高的提升。
二、建立完整的课程体系
以中职学校艺术设计专业为例，为了更好地学习艺术设计专业，打下良好的艺术基础最为关键[1]。绘画艺术具有了很较强的内在系统性和逻辑完整性,在当前社会中人们对于文化知识的需求越来越高,所以很多人都会选择学习素描或者色彩等课程来提高自己的基础水平。艺术设计市场行业对人才的要求也越来越高，为了满足市场上的人才需求，就需要不断地完善自身的课程体系以及教学内容。中职学校应结合自身实际情况,制定科学有效的人才培养方案,将人才培养方案与艺术设计新理念相结合。中职学校开设的课程主要有素描、艺术设计色彩等,这些课程都是属于纯美术艺术的范畴,对于艺术设计来说并不重要。在国家教育部"1+X证书制度"框架下,中职艺术院校设计艺术类专业的创新型特色人才培养办学模式,形成完善了一门学习体系与现代社会特色专业为一体的设计课程体系,促进到了专业学生艺术的创作应用能力发展与职业综合职业技能素养的持续培养。
三、校企深度融合
在当前常规理论教学组织模式下，简单呆板的基础理论课程教学体系，妨碍了中职学生各项技能健康，全面，协调地发展，也很难充分适应日益迅速，健康发展的现代化社会生活中实用型人才成长的刚性要求，所以，各类中等类职业技术学校除教师接受常规理论基础教育培训外，均须重点强化教学中有关中职学生理论实践操作能力等素质系统培养。在此时代背景指导下,我们特别提出了"1+X证书制度"工作思路,打造培养一支高素质具有实践创新及合作研究精神能力的优秀教学团队。在今后的发展过程中，首先，在中职学校的实践教学培养体系中必须要坚持以现代艺术设计专业教学为主线，遵循“专业优先”原则，将现代艺术教育设计融入到各专业课程之中去，同时还要建立相应的技能实训室，使其能够更好地为职业社会服务，满足学生多样化需求；其次,在职业学校课程的理论教
学体系中必须要强调以职业学生成长为主要中心地开展专业教学,以高职专业教育实际应用教学问题为教学出发点,积极引导开展各类多种形式有效的职业实践学习活动,增加职业院校学生参与各类实践教育活动体验的良好机会,并多借助于职业院校对口的企业的模拟职场来开展专业实践教学活动,也要以企业日常职工为中心开展实践活动。所以如果按照国家1+X证书制度中职艺术设计专业人才培养模式,艺术设计类教育各专业学生未来也同样可以会积极地参与到一些大型设计企业社会公共设计教育实践等环节活动中而来,增强实践能力,才能在实践中不断发展[2]。
结语
在当下社会生产力突飞猛进发展和不断进步的实际背景情况下，职业学校对于应用型技术人才的需求仍在持续逐渐增加，艺术设计专业作为当下已经非常火热的应用型学科，逐渐被中等院校职业技术学专业所重视。中等职业技能学校以强化理论教育为前提,以强化实践能力锻炼为手段,以有效解决职业教育与社会市场发展相互融合为目标,以培养能充分适应社会需求的具有艺术设计技能的新人为目标。
参考文献：
[1]宋云凯.浅谈1+X证书制度下中职艺术设计专业人才培养模式改革[J].现代职业教育,2020(31).
[2]常虹."1+X"证书制度下高职艺术类专业人才培养模式实践研究——以嘉兴职业技术学院艺术设计专业为例[J].福建轻纺,2022(5):4.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/35d1c88dae51f01dc281e53a580216fc710a535a.html
2023-08-11
