中班个案分析（内向的孩子）

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中班个案分析（内向的孩子）

（经典版）





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序言

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中班个案分析（内向的孩子）

日常表现：郑江亿是个较内向的孩子，能自己吃饭，试着自己穿脱衣服。但是学习习惯比较差，上课的时候注意力很不集中，老是做得不端正，很少跟着大家一起诵念儿歌，更别说主动举手发言。郑江亿的动手能力也比较差，画画、手工都不太动手。 培养目标：

激发郑江亿的学习兴趣，培养她良好的学习习惯，让她在集体活动中能几种注意参与活动。增强郑江亿的动手能力，让她在绘画、语言表达等各方面获得较好的发展。 事件描述：

至升入中班以来，大部分幼儿都经过小班一年的学习有较大的进步，知道按照老师的指令，什么时候应该做些什么，但是在集体教育活动中，郑江亿不是很认真，坐姿不端正，不能认真听讲，也不举手发言。在今天的手工活动中，只要是要用到剪刀的活动他几乎是不动的。所以每次的手工作品都不能完成，今天大家都在自己动手开始剪着，但是当我走到他面前的时候他根本就没有动，只是坐在哪里看着别人做着。于是我问他你是不是不会用剪刀，他也不吭声，只是轻轻的点了点头。于是我就边教他边告诉他要回家练习怎么用剪刀。最后我帮着他一起完成的作品，他拿着完成的作品高兴极了！ 分析与措施：

听他爷爷讲郑江亿在家是一个乖巧的孩子，在家能专心地进行看书等学习活动，按照我们平时的观察，这样的孩子在幼儿园表现应该会更



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