狐假虎威评课稿

2022-07-09 09:08:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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狐假虎威


《仗势欺人》评课稿

礼拜四上午听了孟晓燕老师的《仗势欺人》一课的教课,感觉孟老师上得较成功。表此刻以下几个方面:



一、抓住题目中的“题眼”来打破难点

作为小学年级的学生,对《仗势欺人》这一课题的理解是有一 定难度的,在上课揭露课题后, 孟老师让学生谈谈 “狐”和“虎” 分 别是什么意思后,又问学生“威”是指什么,当学生说出“威风”后 又追问:“课题中的‘假’的意思呢”有个别性急的孩子信口开河:

“假的!”孟老师不急不忙地说: “让我们来查查词典吧。 ”于是经过

查词典,学生认识了这个字的几种意思,经过思虑,知道是“借,利 用”的意思,当个别学生出现判断错误时,孟老师又指引学生联系课 文中最后一段的内容, 谈谈哪个词语点出了这个字的意思, 当学生读 完最后一句话后基本能理解这个字的意思了。 这类抓题目中的字眼来 打破难点的方法很有效。

二、生字教课十分到位

因为本课是第一课时, 所以孟老师在课上花了许多的时间来进行“狐”、“假”、“虎”、“威”四个生字的教课。特别是重申了每个字的字形及记忆的方法,充散发挥学生学习的踊跃性,充分地让他们说,教师略加指引,让学生记着每个字的读音、字形、意思,还让学生练习描红,表现了生态讲堂的特色。



三、扎实地进行字词训练

这篇文章中出现了几个多音字,如课题中的“假”和“朝”字,

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在和学生沟通中老师和学生一同概括出了它的两种读音, 学生记忆较



深刻。此外,孟老师还着重了词语读音的教课,若有些词语的轻声,



老师很重申,学生读得也很准。



四、着重了朗诵训练



在这课时的教课中, 孟老师指引学生理解第一自然段的意思,



过抓“逮”和“扑”来读出老虎的凶狠。经过“窜过”一词领会狐狸



的狡猾,“狐狸逃得这么快,被老虎逮住了吗这段应当怎么读”经过



让学生疏角色朗诵,让学生来评论同学的朗诵,再老师来评论,在此



基础上再让学生来读,使学生充分读好第一段,朗诵训练十分到位。



建议:



1、《仗势欺人》是个成语故事,故事内容浅易、易懂,假如让学 生先读读课文,再来谈谈故事的大体内容,让学生对全文有个认识,



懂得狐狸是借着老虎的威风吓跑了百兽,对理解课题更有帮助。



2、在学生查词典时,老师适合地解说一下查的方法,稳固一下 所学的查字法,成效可能会更好。



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