最后次讲演教学反思

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《最后一次演讲》教课反省



《最后一次演讲》是一篇演说辞，全文感情激烈，语言流利，上课时要修业生轮读这篇文章。（在学生读的过程中，我把“设问句与反问句”的知识写在黑板



上：设问句，能够惹起听众的注意和思虑，使听众产生感情上的共识。设问句



比陈说句感情色彩激烈， 表达了闻一多愤慨怒斥反动派的感情； 反问句，用来揭穿仇敌拙劣无耻的行径， 表达的语气更果断， 态度更鲜亮， 批评的力量更激烈。）而

后给学生简单剖析了设问句， 反问句的差别以及它们与陈说句在表达感情 激烈上的差别，主要有两点： 1、设问句，有问有答；反问句，只问不答； 2、陈说句小于设问句小于反问句。 ）

反省本节课的教课思路：从句子的形式下手，从而剖析出“闻一多先生”的 优异质量。而我们印发的导教案的思路倒是这样的， “教课目的，前置自学（ 1、收集闻一多的有关资料及演讲时的背景； 2、读一读，写一写并用划定线词造句； 3、频频朗诵课文，注意体会演讲的气概与感情，画出表达激烈感情的语句； 4、用简短的语言归纳文章从哪三个方面来进行演讲的 5、品析语言；找出文中最能表现闻一多先生爱憎感情的语句，并加以赏析； 6、从中你感觉到闻一多先生是个如何的形象）、沟通展现、合作研究（联系当时的背景：试想文中表达了闻一多先生如何的思想感情归纳本文的要旨）

本篇课文语言理解如话， 学生在文字方面没有显然的难以理解的。 主要在于经过朗诵来体验演讲者的感情， 并在朗诵的基础上， 进行全课或许某部分的讲操练习。如：在进行第一部分教课中，在做了初步的剖析以后，由学生朗诵课文，要修业生在朗诵中领会闻一多先生训斥公民党政府的心情， 在必需对我对某些词语的重读或音节加进步行了指导， 并启迪学生理解为何演讲中多用问句和叹息句，并在课后自主练习第一部分的演讲，教师并对学生适合的进行“态势语”的指导，在第二课时新讲课前，在班级进行演讲。经过朗诵、演讲来领悟闻一多先生的感情，利处是能够让学生在朗诵演讲中，再现当时的场景，如同身临其景，

创建一种近似于现场一般的气氛， 能使学生经过这类参加， 来直接体验， 并能从中感悟演讲者的感情，学习演讲者坚持真谛的大无畏精神， 这是本堂课成功之处。

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