最新部编版七年级语文下册《木兰诗》说课稿

2022-11-03 19:06:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《木兰诗》说课稿

一、说教材

《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗,是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,辞官还家的故事,充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味,适于吟诵,有利于培养学生对古诗文的语感。 二、说教学目标

知识目标:①文言知识,初步了解一些文言知识。②初步了解民歌的特点。③感受花木兰的女儿情,英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。

能力目标:①从整体上把握诗歌的内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。②学习本文叙事详略得当的写法,体会其效果。③培养学生独立研究合作探究的能力。

情感目标:培养崇高的爱国主义情操和英雄气概。

教学重点:本课语言文字通俗,所以计划把朗读课文、分析人物、感悟语言特点作为重点。 三、说教学方法 1、教法

本节课主要采用诵读法,通过声情并茂的朗读,体现诗歌的声韵美,深入体会诗中蕴含的思想感情,理解主人公的美好情操;复述法,提示学生复述时要注意抓重点,做到详略得当,引导学生清晰、流畅、有条理地表达;合作探究法,在教师的引导下,集中鉴赏本文丰满的人物形象和繁简相宜的结构安排。 2教学手段-----多媒体电教设备辅助教学 四、说教学过程

第一环节:导入


播放歌曲《花木兰》,让学生结识巾帼英雄——花木兰。这一环节主要从学生的特点出发,激发学生对木兰的兴趣。

第二环节:花木兰介绍

将课前收集的有关花木兰的图片资料放给学生看,初步形成对花木兰的感性认识。 第三环节:朗读诗歌,感受诗歌的声韵美

首先请一位学生朗读课文,其他学生听读,要求听准字音,读完之后纠正字音。初步感知诗意。(投影显示多音字、通假字、形近字及本课新字词。)然后教师范读,要求注意体会朗读的语气、语调、语速、节奏,接着让学生齐读诗歌,力求体现诗歌的声韵美。这一环节主要通过反复的朗读课文体会诗歌的语言特点,并初步感悟花木兰的英雄气概。

第四环节:默读诗歌,结合注释,借助工具书,翻译文句,理解诗意。 因为诗歌文字比较简单,学生可以借助工具书,自行完成这一环节。教师带领学生掌握几个重点词的解释,培养学生自学简易文言文的能力。

第五环节:复述诗歌,整体把握故事情节,初步形成花木兰的印象。

3位同学复述本诗的故事情节。复述时可以参照老师事先给出的图片。其余同学评点。采用说评结合的方法,主要培养学生的口头表达能力和概括能力。

第六环节:赏析人物形象

请同学用一句话“我觉得木兰是一个______的人”来概括木兰的形象。要求学生从课文中找依据,只要言之成理,教师都应该给予表扬。这一环节采用集体讨论的方法,共同形成对木兰的深刻认识。这样有助于培养学生的思维能力。要求学生从课文中找依据,主要是培养学生分析问题的能力。

第七环节:合作探究

抓住第四自然段和第六自然段这两个重点段落,让学生了解繁简相宜、详略得当的构思。木兰诗的情节安排非常巧妙,既刻画了木兰的英雄形象,更突出了木兰的女儿情怀,通过合作交流的方式,让学生明白巧妙的情节对于人物刻画成功的重要性。


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