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2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 主备教师
知识与能力 过程与方法
北师大版小学四年级数学下册第一单元《买菜》 庞翠兰
副备教师
上课班级 上课时间
四（1）（3）班 3月2日星期三
教学目
1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题 多媒体课件
主动探究法、实验操作法。
观察比较法，合作交流法，分析概括。 教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动） 教学意图
让学生针
对问题，思考解决问题的方法。
ppt
情感标 态度
与价值观 教学重点 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 基本环节
导入 一、出示主题图导入新课
通过观察，提出问题，吸
新课 买一把芹菜和一把油菜，售货员收了3.66元对吗？ 引学生的学习兴趣。
（检查预习）
2
油菜1把1.25元，芹菜1把2.41元 二、自学导航
初 学 新 课
（初步探究）
1、完成课本估一估。
小组合作，每组根据任务大小派出若干名同
学展示成果，同学认真
3、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？ 听，认真评，并提出置
疑 1.25＋2.41= 3.66-1.25= 2、提出自己的疑问供小组成员讨论。
1.25＋2.41＝ 1元＋2元＝3元 0.25元＋0.41元＝0.66元
在解决问
题时，选择简便的方法进行计算
3.4.5
引 导 释 疑
（合作学习）
1.25元＋2.41元＝3.66元
概括小数加减法的计掌握小数算法则。
为什么要小数点对齐，它起什么作用?
不进位和不退位的加减法计算方法
6.7
基本环节
教师授课过程（教师活动）
照样子填一填。
学生学习过程（学生活动） 教学意图
ppt
拓 展 学 习
（深入探究）
先把各数的小
学生先自主学习，然后说出计算过程。
数点对齐，（相同数位对齐）
8．9
五、当堂训练
当 堂 检 测
（学习诊断）
1、0.2＋5.5= 1.2+9= 5.03+3.24= 4.5+1.05=
2、判断对错，有错的题目在下面空白处订正。
4.28 5.23 0.8 + 4 + 1.17 + 0.6 4. 32 6. 30 1. 4 ( ) ( ) ( )
再按照整数加减法的方法进行计算，最后在得
学生独立完成后集体订正
数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
11
掌握小数不进位和不
课 堂 小 结
（梳理归纳）
退位的加减法计算方法，先把各数的小数点对齐，（相同数位
这节课有哪些收获？
理解并掌握小数加减的计算
12
对齐），再按照整数加减法的方法进行计横线上的小数点，点上小数点。
算，最后在得数里对齐方法。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
买 菜
掌握小数不进位和不退位的
加减法计算方法：先把各数的小数 点对齐，（相同数位对齐）， 再按照整数加减法的方法进行计算， 最后在得数里对齐横线上的小数 点， 点上小数点。
作业练习第5页。
教学反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3531421eedfdc8d376eeaeaad1f34693daef106e.html
2022-04-20
