体育运动与健康(教学设计)

2022-03-22 07:23:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计,体育运动,健康
广州开发区中学体育与健康课(水平四)教学设计

体育理论课《体育运动与健康》教学设计







一、指导思想

在全面贯彻体育教学大纲的基础上, 以“健康第一”为指导思想,以初中体育与健康课程标准》为依据,按水平四的目标要求,采用现代化多媒体的教学手段。通过田径理论教学学习,激发学生的学习兴趣、自信心,养成良好的学习习惯,为终身体育能力的形成打下良好的基础。

二、教学目标

1.学生能正确认识健康、亚健康的定义,会判断什么为健康; 2.通过学习理论学习提高学生的健康意识,并通过实际改变自身存在的不足;

3.让学生观看有氧运动视频学习体育运动与健康关系的理论识,激发学生对体育运动的兴趣,让学生形成体育运动锻炼的良好习惯。

三、教学重点和难点

教学重点:能正确评价自身的健康水平,并能运用方法改善自身的健康水平

教学难点:能运用体育运动提高自身的健康水平

四、教学设想

本课为体育运动与健康理论的概括课,采用多媒体教学手段,通

理论介绍以及图片视频的观看,课堂开展小组问题讨论,小组运用课堂知识实践,研究问题等方法,激发和调动学生学习的兴趣,提高学生对体育运动的兴趣,并采用ppt编写辅助课件。

五、教学方法

主要采用讨论法、提问作答法、探究学习法和小组讨论法来达到


广州开发区中学体育与健康课(水平四)教学设计

传授健康的基础知识体育运动与健康关系的目的,提高学生的学习效果。



六、教学过程

活动目标

活动名称

1.师生问好

引入主题

教学常规 激发兴趣

2. 提出本课学习目标与内容 3. 观看视频(第一段至1分钟处第二537

1 提出问题:什么是健康? 2 汇总回答,并以学生答案为引导

引导思考

什么是健康?

进入下一个问题探讨判断:有病是不健康,那么无病就是健康 3 汇总问题,归纳理论知识 1 运动的十大作用

入学



2 运动的八大理由 3 数据图例分析 4 小组思考回答问题

学习体育运动的作



有氧运动对健康的好处

1 有氧运动对人体健康起什么作用 2 分析各项作用的原理

9分钟 8分钟 9分钟 3分钟

活动内容

时间

总结评价

实践练习 回顾、反馈

1 实践练习:运用学习的知识,对

各组出现的健康症状,对症下药 2 梳理知识点和总结学习内容

7分钟




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