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中学生英语学习焦虑的成因及对策
作者：闵梦怡
来源：《天津教育·下》2018年第02期
英语学习过程是个复杂的过程，不仅受语言学本身特点的影响，还受一些情感方面的影响，如态度、动机、焦虑等因素。其中，焦虑在所有情感因素中被看作是英语学习中最重要的因素之一，引起了人们的进一步研究和讨论。 焦虑的概念
英语学习焦虑是指学习者因英语学习过程的独特性而产生的一种与课堂英语学习相关的自我知觉、信念、情感和行为的情结（Hoitz， Howitz&Cope， 1986：128）主要是表现出不安、紧张、排斥等消极情绪。学生的学习教材难度、学生的学习能力和学生的焦虑水平等多方面因素决定了其对学生是起促进作用还是抑制作用。过高的焦虑程度与过低的焦虑程度都是不利于英语学习的。
英语学习焦虑的原因
本文归纳出导致中学生英语学习焦虑的主要成因。其原因分为内源性因素和外源性因素： 内源性因素
内源性因素，即影响学习者内在自尊和价值观的各种因素，主要来源于學习者个体内部，主要包活：
（ 1 ）学生的性格
学生的性格对英语学习有一定的影响。根据心理学家的研究，外向的学生在英语学习中更加主动、积极，焦虑的负面影响也会大大减少。而内向的学生通常比较安静，更加敏感，害怕与他人交流，从而容易产生焦虑情绪。 （ 2 ）学生的兴趣
兴趣在英语学习中起到了很重要的作用。然而，部分同学对英语学习积极性不高，在英语课堂上不愿意主动参与，课后也不会将精力放在英语学习上面，一上英语课就会觉得烦躁，因而会认为英语学习是一种负担，从而容易产生焦虑情绪。 （ 3 ）学生过去的英语学习经历
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2022-06-29
