小班音乐活动《扮家家》教案

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小班音乐活动《扮家家》教案

【活动目标】

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。 2、创编动作，表现做家务的情景。 3、情愿与同伴一起参加表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、音乐CD。 2、布置好的娃娃家。 活动过程：

1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。 指导语：歌里说了一个什么样的故事呀? 2、学习歌曲。

1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。 2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?你能表演给我们




看看吗?

4、与幼儿争论：假如玩“扮家家”这个嬉戏，需要哪些人及材料。 将幼儿进展分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。 5、播放音乐，教师与幼儿一同玩“扮家家”的嬉戏。 两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。 6、活动完毕后进展小结。

指导语：今日的嬉戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照看娃娃的. 课后反思：

整首歌曲的歌词孩子们很熟识，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们立刻有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 开头我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟识的东西是很能为孩子们理解、承受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地答复，有的孩子还配上了动作。

因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采纳了拍节奏的方法帮忙孩子把握，受到了较好的学习效果。

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