苏教版小学六年级下册语文教学计划

2022-09-11 17:07:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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苏教版小学年级下册语文教学计划

语文教学工作计划 一、 教科书分析

本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。 “习惯”的主题是“阅读数千本书,旅行数千英里”和“在实践中学习使用语言”。通过生动的图片,学生们可以知道如何走出课本,走出课堂,丰富生活,开阔视野,并逐渐养成深入社会、亲近自然、学习汉语和在实践中使用汉语的习惯。

本册安排阅读课文24篇,其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文,并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》,让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上,都注意向初中阶段的语文教材靠拢:比如名家、名篇的课文比重明显增大,主题单元的编排结构,文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等,都有利于小学阅读教学初中阅读学习的衔接。

本书共分七节课,包括“童年乐趣”、“一件往事”、“写读书笔记”、“记录实验”、“成长烦恼”、“情感调查与统计”和“给老师的一封信”。在每节课上,都会分析并指出练习的要求和要点,使学生对练习有具体而清晰的认识。一些练习课文还安排了一些例子供学生学习和迁移。

本册共安排综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹。 二、 一般教学要求: 1学习习惯。

1 继续掌握正确的阅读和写作姿势,养成习惯。

2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

4 继续培养倾听他人的习惯;能够在公共场合大声讲话,态度慷慨;养成爱护学校用品的习惯

5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。(6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。


7 继续培养注重观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;标记阅读的习惯。8 继续培养记日记的习惯;能够爱护书籍,养成习惯。(9 继续培养认真完成家庭作业的习惯;学会使用参考书,养成习惯。(10 继续培养通过各种渠道修改作文和学习汉语的习惯。(11 继续培养收集信息和不理解地提问的习惯。 12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。 1 准确阅读147个生词。

2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

4 继续练习书写毛笔字,了解各类汉字的架子结构和笔画特点。4.口头交流。 1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2 在看图片或观察事物后,能够用普通话完整连贯地说出一段话。(3 能根据所听所读内容用普通话回答问题,使句子完整,意思连贯。(4 能够在公共场合讲话,使句子更流畅、更有礼貌。

5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。5、阅读。

1 继续学习正确、流利、情绪化地阅读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。将以不同的角色阅读课文。

2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

4 能够理解课文的内容,想象课文中描述的情况,了解课文的主要思想。

5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

6 能够以适当的阅读水平阅读儿童读物,理解主要内容。(7 学习浏览、扩展知识,并根据需要收集信息6.作文

1)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。

2 学习按顺序更仔细地观察图片和事物,并按单词顺序写短文。(3 能够纠正有明显错误的句子。


4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文 三、 提高教学质量的措施:

1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40钟要质量。、

2.扎实的语言训练。本学期的重点是分段训练,但我们应该继续关注学生的读写能力,帮助他们积累词汇和句型,掌握基本的表达方法。在课堂教学中,确保学生有足够的时间朗读、默读和其他练习。我们应该设计有效的方法,扩大训练范围,努力让班上每个人都参与训练,确保学生有足够的个人活动时间。教师要严格要求,及时反馈和纠正,力求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4.落实各单位培训重点,注意学习方法的指导。在阅读教学中,要围绕训练点,从内容分析到训练目标,组织教学。在课文教学中,我们应该关注如何让学生掌握本单元训练点规定的基本阅读技能,避免走读单词、单词、句子和文章,并平均使用力量。我们不能只抓住内容分析而忽视训练的重点。在重点阅读训练中,要充分发挥“学习小贴士”在各单元前面的作用,根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。5.继续做好优生培养和优生弥补工作,大力提高中学生素质。 附:

(中文)学科教学内容一览表


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