批注让阅读更精彩-教学设计

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批注让阅读更精彩

上海市浦东新区周浦小学 朱音

【教学目标】

1、掌握批注式阅读的常用符号。

2、知道几种重要的批注式阅读的内容，并能在合理的位置标出。 3、了解批注式阅读的重要性。 【教学重难点】

1、掌握批注式阅读的常用符号。

2、知道几种的批注式阅读的内容，并能在合理的位置标出 【学情分析】

批注式阅读不仅是一种学习能力，更是一种贯穿于阅读行为始终的学习习惯。五年级的学生已经碎片化地接触过多种批注式阅读的类型，但尚未形成系统的学习要求，大多数学生并不能灵活、自觉地运用于阅读中。因此，本微课立足于规范批注式阅读的符号、提炼批注式阅读的内容，帮助学生养成会读、乐读的好习惯。

【教学准备】

课件、QuickTime录制软件 【教学过程】

一、故事导入

师：毛主席阅读的时候就特别爱批注。他曾在阅读《社会学大纲》时写了了一万多字的批注，真是“书读十遍，批注万言”。数十年里，他阅读时坚持在重要的地方圈、扛、点。老师常常发现，你们在阅读的时候细化勾勾画画，这是一种非常

好的阅读方法，叫做批注式阅读。但大多数同学，批注的方法比较随意。今天，老师就和大家分享一下如何进行批注式阅读。

师：同学们可以尝试按照下面的步骤来批注：用对批注符号、选准批注位置、写对批注内容。

师：何为批注式阅读呢？在阅读过程中，将自己的所思、所感、所惑以及文字的方式，在文中及空白处进行标记和书写，用来帮助理解和深入思考的一种读书方式。可见，思考、感悟、质疑以及写作特点是批注是重中之重。

二、用对批注符号 （ ）：标出课文需要掌握的新词。 。圈：标在文章的难词下面。 ①②③：标在每一自然段前

～～（曲线）画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。划在文章优美语句下面。 △△（着重号）标在句子关键词下面。

===（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。 _直线，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。 ？疑问号，用在有疑问的语句末尾。 //、/ 分开号，用来划分段落与层次。

这样的符号，老师建议大家在初读课文的时候使用。这样的方法，不仅可以帮助你们读通课文、自学字词，还可以进一步帮助你们学会体会精彩语句、写作特色、表达方法。所以可以在再次欣赏的时候使用。在此基础上，找不不理解之处，听课过程中有的放矢。


三、选准批注位置

1、师：符号的使用常常要与文字批注相结合。文字批注比较无拘无束、自由自在，其实就是你思考的痕迹。

2、写在哪呢？

（1）可写在文章开头——眉批 （2）可写在段落的两侧——旁批 （3）可写在句子与句子之间——夹批 （4）可写在全文最后——脚批 四、写对批注内容 （1）字词

字词不仅是课后要求我们掌握的新词，所有对于你而言不明白的词语都是需要你查字典去进一步了解的。同时，字词的标注，不仅仅是意思，还可以是找同义词、反义词等形式帮你积累更多的词语。比如困窘，你可以通过查字典的方式明白他的意思。再通过找近义词的方式积累词语。

（2）疑惑处 古人云：“学源于思，思源于疑。”对文章题目的疑惑，便可以把疑惑写在标题处。如《伟大的友谊》，你就可以在伟大下面标注出来，并打上问号，表示，友谊伟大之处是如何体现出来的。疑问虽说时时处处都可以提出，但最主要的还是要围绕文章重难点提出有价值的问题。

（3）写作特点

写作特点是批注的重要的特点。如动词、比喻句、拟人句、过渡句、排比句、中心句、总起句等。如《桂林山水》一文中的这一句话十分优美，值得借鉴。这时，你便可以用波浪线标出。美在哪呢？排比的修辞方法突出了漓江静、清、绿的特点；碧玉刀修辞方法突出了漓江水的美。又如《伟大的友谊》中有这个一句话，在文中起到了承上启下的作用，你就可以用线标注出来，再在空白处标注好“过渡句”或“承上启下”

（4）感悟

当阅读别人的文章时，往往有所感触，产生精彩的想法，可以三言两语的标注出来。如读完《天上偷来的火种》后，就有同学在文章末尾处写上：普罗米修斯是一个不惧怕权威，敢于为了人类幸福牺牲自我的英雄。语言简洁、不啰嗦，主要写关键词语。

五、批注与阅读层次的关系

批注的内容与你阅读的层次息息相关，最后朱老师简单的帮大家梳理一下，以便同学们可以更好的阅读。 批注步骤 1、读通课文（写什么）

☆

符号批注

○（圈）标在课文生字中。 （ ）标在课文新词中。

①②③（序号）标在每一自然段前。

文字批注

生字口头扩词（记录成语）。给新词找近反义词。 想想文章写了什么。 查查作者及写作背景。 理清写作顺序/写作结构

2、读懂课文 ‖、/（分开号）用来划分段落与层次。 （怎样写）

～～（曲线）划在文章优美语句下面。


☆☆ △△（着重号）标在句子关键词下面。 赏析佳句，记录心得。

3、读透课文 ===（双横线）划在文章关键句子（过渡

发现疑问，提出问题。

（为什么写） 句、总起句、中心句等）下面。

体会主题，获得启迪。

☆☆☆

—？(疑问号)用在有疑问的词句末尾

同学们，在阅读中请留下你思考的痕迹吧，批注会让你的阅读更加的精彩

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