班主任体验有感

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班主任体验有感（一）

今天是班主任一日常规体验式培训的第一天，听了我的指导老师胡老师的思品课。从学生们上课的纪律、反应，我深深地感受到平时胡老师对学生良好的行为习惯的培养。

胡老师教导我在班级管理上，应该注重以下几方面的管理：一、良好行为习惯、学习习惯的培养。

有人说：习惯就是严格，习惯就是细节。我认为很有道理。尤其是课堂纪律，是一个班级稳定、上进的基础，是学生学习的保障。

培养学生的良好习惯是第一位的，小学生自我控制能力、自我约束能力较差，如果没有良好的学习习惯，再聪明的脑子也很难有突出的成绩。 1、注重每个细节的要求，上课的坐姿、举手的姿势、站立的姿势、拿书的姿势、书本的摆放、桌斗的整洁等等。都在要求范围内。随时提醒、随时表扬，对于一时很难改掉的，采用课下谈心、组长组员提醒、借助家长的力量等方法，使其尽快改正。

一个学生的成绩的高低，很大程度上决定他的非智力因素。在班里学习后进的同学一般有以下几种不良习惯：

（1）上课不听讲。包括：干自己的事，和同学说话，发呆走神。 （2）懒惰。表现在不完成作业。

2、建立各种制度和要求，并有相应的评价和奖励措施 制度———————评价方法——————————奖励措施 课上课下纪律 值周记录 行为评比栏加红旗 作业要求 作业本上的优和星 作业评比栏加红旗 卫生要求 做值日、扫除的表现 卫生评比栏加红旗

二、利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力，遵守纪律的意识。活动前提要求，活动后要总结。对表现好的大力表扬，对表现不好严肃批评。


三、与家长密切配合

在与许多家长谈话中发现，家长的教育方法的错误导致孩子学习落后、纪律散漫、习惯差，所以在向家长反映完孩子在学校的情况，了解孩子在家的表现后，都要告诉家长在家应该如何教育孩子，孩子的现状是什么原因造成的，家长应如何帮助孩子纠正。 三、班集体良好风气的培养

在班集体良好风气的培养上，有一个好法子，就是让人人都行动起来，都去找别的同学谈话，如果谁犯了错误，先是同座找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，犯错误的同学还等老师找他谈呢，早已经服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，他还有很重的教学工作要做，就要发挥全体同学们的积极性，大家来管理班级。 四、后进生的工作

1、严格要求与鼓励结合 2、学校与家长配合 3、教育与关心结合 五、班干部的培养

1、给班干部提出要求：以身作则，主动工作

2、定期召开班干部会：指出成绩、不足，班干部自身的不足，在工作遇到的问题，老师提出建议和办法。 3、经常对班干部进行鼓励，期末进行奖励

我认为只要这几方面的管理能够真正落实，那么班主任工作中的问题也能迎刃而解。

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