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关于高中语文“唐诗宋词”教学策略的实施
作者：季楠
来源：《科学导报·学术》2020年第73期
【摘 要】唐诗和宋词是高中情感教育的最佳载体，教科书中的唐诗和宋词是经过多年的洗礼传达的著名经典，教师应重视唐诗和宋词的研究。因为这些优秀的语言和文学作品是民族文化的精髓。培养和弘扬民族精神是教育的重要任务之一。然而，由于唐诗和宋词的教育体系不完善，尽管诗歌中包含深刻的情感、內涵、魅力等，但教学仍以古典汉语为重点。本文详细研究了情感教育，并分析了古代诗歌与情感教育之间的关系以及融合的必要性。 【关键词】高中汉语;唐诗宋词;训练策略
唐诗和宋诗是中华文明史上最珍贵的宝藏，在中华历史上星光灿烂。“精选的唐诗宋词作为高中生的重要选修课，能够使他们感受到作品的艺术概念和形象，获得情感体验、精神共鸣和促进精神发展;在高中语文诗歌教学中，学习从创造力和构想、意境和意象、语言技巧等方面评价唐诗和宋词的作品，把握作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受，力求为个人阅读和多样化评估打开一个创新的空间。 一、使用“听”来激发阅读兴趣
几个世纪以来，国内外许多教育工作者和名人都非常重视情感的教育功能。孔子说：“诗歌的繁荣，仪式的立足和音乐的繁荣。”雨果还说：“打开人类知识宝库的三个关键，即数学，文学和音乐。”音乐的创造力是独一无二的，音乐气氛的作用是营造一种符合艺术意境和诗歌情感的氛围，帮助学生理解诗歌的情感基础，让学生欣赏诗歌和音乐的伟大结合的魅力，理解独特的诗歌情感。诗歌与流行音乐的融合，可以有效的提升教学质量。例如，在教李商隐《无题》的同时，教师可以引导学生听了徐小峰的歌，结合岳飞的《满江红》播放罗文的粤语版《满江红》。让学生“聆听”旋律的旋律，感受诗歌的美丽境界，并欣赏中国古典文化的深度。将流行音乐融入诗歌教学中，不仅可以激发学生对诗歌学习的兴趣，提高学习效果，还可以迫使学生影响思想观念，使诗歌深入人心。 二、通过“研究”发展学生的评估技能
研究是一种独立、开放和主动的学习方法，其重要性尤其可以体现在独立和协作研究中。独立的协作问题应侧重于深入思考，鼓励学生积极思考，在寻求与发展中促进学生积极协作，在提升实践技能和创新精神方面获得知识和经验。在老师的指导和帮助下，学生可以独立地识别“小”和“好”的主题，探索诗歌的眼睛和诗歌的视觉构成。例如李白的思想和情感交流过程，如“悲伤-幸福-愤怒-疯狂-悲伤”等，或个人独立研究或小组讨论，以“创意”得出结论，撰写想象力，进行评估撰写文章和评论。例如，李白诗歌中月亮的不同含义是什么？如唐代是边塞诗发
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2022-08-20
