三上科学 河流与湖泊教案

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课 时 教 学 笔 记

第 周 第2 课时 授课时间： 2020 年 10月 日

课题

12、河流与湖泊

内容

河流湖泊水体的类型

课型

探究

1.观察和描述身边常见的淡水水体，了解地表河流、湖泊等常见水体的类型与区别。

教学 2.乐于参与，分工协作，完成河流或湖泊的模型设计与制作，知道水的来源和它们的

目标 地形特点。

3.仔细观察图片，认识生活在河流和湖泊等水体不同位置的的淡水生物。

认识生活在河流和湖泊各处的

重点

淡水生物

难点

完成河流或湖泊模型的设计与制作

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观察对比

教学 准备 环节 时间



教师 学生

教学课件

如油泥、水、喷水壶等等，淡水水体生物分布图等。

师生活动



出示本单元开头的一首小诗



全班交流，说一说这首小诗写的是什么物体？



（水） 教师引导：从今天开始，我们就来学习第4单



元——地球上的水资源。板书本单元的课题。 这节课，我们先来学习第12课——《河流与湖



泊》。







教师引导：水是我们常见的一种物质，大家在

哪些地方见过水？



（江、河、湖、海、小溪、山涧、池塘、水库

等等。）



教师相机出示河流、湖泊等一些图片，引导学



生初步认识地球上的淡水资源。 交流讨论：河流、湖泊、池塘、水库一样吗？



他们有什么不一样的地方呢？ 全班交流，说一说这4个常见水体的不同之处，



教师引导，对于学生比较合理的回答都给予肯

复案

教学内容

一、导入新课

二、了解地球上的淡水水体


三、模拟河流与湖泊

定。

教师小结：我们初步认识了地球上常见水体的的形成

特点。河流、湖泊、池塘、水库等等是我们地



球上比较常见的淡水水体，地球上的淡水资源，



也主要分布在这些水体中



教师指导学生制作模拟河流与湖泊的形成模



四、河流和湖泊是生型，并进行实验

引导学生讨论“河流和湖泊究竟是怎样形成

物的家园

的？”这个问题，从而弄明白，地形、降水与



湖泊、河流形成的关系







教师引导：河流和湖泊是地球上重要的淡水资

源，也是许多生物的家园。谁来说一说，河流、

湖泊中生活着哪些生物？

教师出示水底生物分布图，引导学生看一看，五、课堂总结

五、课堂总结

说一说，在河流、湖泊中生活着哪些生物，这些生物分别生活在水体的什么位置？是生活在岸边？还是生活在水体的上部、中部或者底部？

河流和湖泊，是地球上重要的淡水水体，也是许多生物的家园，我们人类更是离不开河流与湖泊这些淡水水体，他们不但为我们提供了丰富的水资源，而且为我们提供了丰富的食物。所以，我们要爱护水资源。



12、河流与湖泊

水体：河流、池塘、水库、湖泊、海洋



板书设计



课后反思

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