五年级科学下册第一单元人体内部的秘密4脑与神经教案1青岛版六三制

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脑与神经

教学目标:

1.指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。 2.引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动。

教学准备:人的神经系统图,人体神经传导信息图,人脑外形图（或人脑模型）,人脑功能示意图（或使用相应的投影片、多媒体课件等）。 教学过程:

一、导入新课:谈话:

1.我们已经认识了人体的哪些器官,它们各有什么作用？

2.天气渐渐变暖了,被称为“四害”之一的蚊子又渐渐多起来,干扰我们的学习和生活。当你发觉被蚊子叮咬时,你会作出什么反应？

3.做一做这一反应过程,讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的？这一反应过程是靠人体的哪些部分来指挥和协调的？这一节课我们就来学习有关这方面的知识。（板书课题） 二、学习新课

1.指导学生认识神经系统的构成和作用。

（1）引导学生阅读课本内容,认真观察人体的神经系统图。 （2）讨论:你通过阅读知道了哪些知识？发现了哪些问题？

（3）出示“人的神经系统”挂图或投影片,让学生汇报讨论结果。（学生自由发言,并根据学生汇报所提出的问题逐一进行解决） （4）根据学生汇报板书:

2.指导学生认识神经传递信息的特点。

（1）学生分组实践:去拿桌上的苹果（或钢笔）,说一说从看到拿的过程。[先是眼看到苹果,并把这个信息由视神经（传入神经）传入大脑,脑决定“去拿这个苹果”,这个命令由传出神经传到手上的某些肌肉,这些肌肉收缩,这样就伸手拿到苹果了]

（2）计算一个1.4米高的人,光脚无意踩上一燃着的烟头所作出的反应过程要用多长时间？ （3）讨论并汇报:神经传递信息的特点,一是单向传递,分传入神经和传出神经两种；二是速度快,100米/秒。

3.指导学生认识脑的构造及大脑各部分的功能。 （1）观察:课文上脑的外形图（或挂图、人脑模型）。

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（2）讨论:①人脑是由哪些部分构成的？②大脑各部分有哪些功能？

（3）汇报并归纳小结:人脑中有大脑、小脑、脑干,大脑分为左右两个半球,称为左脑和右脑,大脑（对照大脑各部分机能图）中各部分的分工不同,不同部分分别管理书写、运动、感觉、视觉语言（阅读）、听觉、视觉、识别等,但分工不是绝对的,更多的是各部分协同工作,共同完成复杂的任务。 （4）根据大脑各部分机能在插图上的相应位置认识大脑各部分的功能。 4.对学生进行脑的卫生保健知识教育。 （1）阅读课本第25页。

（2）讨论:根据大脑的活动规律,谈一谈我们如何进行科学用脑？（方法主要有三种:一是注意休息,保证睡眠,每天不少于9～10小时；二是不连续很长时间做一种工作,而是要交替进行各种工作；三是经常用脑,积极参加体育锻炼,使大脑反应灵活。） 课后感受:学生对脑的结构与作用有了一定的认识。

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